百科知识竞赛活动汇报

莱芜市第十七中学家委会参与学校管理之

三十级“Happy Study”百科知识竞赛活动总结

2012年12月16日下午，一场别开生面，集知识性、趣味性、生活性、娱乐性、艺术性于一体的“Happy Study”百科知识竞赛活动在莱芜市第十七中学北餐厅隆重上演。该活动获得了家长、学生、教师和学校的一致好评，活动效果远远超过最初的设想。这次活动是由我校三十级家委会和课题组全体成员共同策划的，是课题组成立以来初次组织设计的大型活动。活动的成功举行极大地鼓舞了家委会和课题组全体成员，尽管活动取得了圆满成功，但事后反思我们认为应当一分为二看待整个活动的举行，需要认真总结优缺点，以为今后工作的开展指明道路，现将活动总结如下：

一、活动背景

以往我们组织过各种形式的竞赛与活动，尽管竞争性会带给学生一定的刺激，但总是很难调动同学的自觉性和积极性，多数学生疲于应付，给人一种形式主义较多的感觉，总觉得缺了点什么。以往的竞赛，学生在竞赛前虚与应付，竞赛中马马虎虎，竞赛后波澜不惊。作为组织者总感觉没有发挥出竞赛与活动应有的作用，没有达到预期的效果。

二、理论学习

我们课题组成员在学习与整理资料时，看到美国霍普金斯大学教育学教授J.L.Epstein 在研究家长参与的实践中，提出了“影响叠

加区模型”理论（Model of overlapping spheres of influence）。该理论认为影响儿童学习和发展的区域，从广义上讲包括家庭、学校、同伴群体和社区；从狭义上来讲，主要包括家庭和学校。这些区域经过彼此努力和推进，可以产生重叠区，代表其共有的信念和行动；上述区域也可能因为疏远或封闭而彼此分离，从事各自独立的活动。影响叠加区模型包括内部和外部两种，外部模型受制于时间和行为努力程度等作用力。内部模型则主要关注家校间的内部联系和影响。这种理论让我们眼前一亮，我们可以尝试通过家委会参与学校教学常规管理来丰富我们的教育形式和内容。

三、调查研究

经过课题组对家长和学生的调研，我们发现在独生子女居多的今天，家长普遍对孩子寄予厚望，总希望自己的孩子比别人强，老是拿自己孩子的短处去对比别人的长处。于是越来越多地出现家长对自己孩子的不满意，给孩子以各方面的压力，对孩子的进步得寸进尺，导致孩子与家长关系紧张，学习成了家长逼的、给家长学的，孩子在家长面前没有自信。实际上，孩子渴望快乐时光，孩子需要各方面全面发展，每个孩子都有自己的特长或独到一面，孩子需要在别人面前获得自尊和自信，只是我们没有或很少给他提供展示的机会。

四、确定方向

育人工作的扎实开展离不开活动这个载体。通过活动可以有效提升育人水平，课题组和家委会一致认为应当把活动的设计定位到以学生为主体上来。让活动带动学生学习，让活动丰富学生生活，通过活

动拉近家长、学生、老师之间距离，通过活动提升学生在时间管理、人际沟通、团队技能和领导力等方面的能力。于是本着“在活动中体会快乐，在快乐中学会做人，在快乐中学会学习”的原则，经过课题组与家委会的多次协商，我们决定在高一高二级部开展由家委会参与的“读书分享”系列活动。高一年级侧重朗诵与演讲，高二年级侧重百科知识竞赛和英语演讲，各年级要着力于将竞赛与活动搞活，使其真正成为让学生乐于参加、盼望参加、参加后有更多收获的活动。

五、制定方案

凡事计划先行。为了本次活动的顺利进行，课题组成员与家委会密切交流，多次召开碰头会，频繁电话联系。级部连续召开班主任会、备课组长会、学生代表会，多次向老教师和校领导征求意见。备课组长在得知我们活动实施意向后，纷纷对这种组织形式大加赞赏，他们和家委会高度的兴致对我们工作起到了非常大的促进作用。在多方参与，共同商议之下制定出活动方案草案，再经过逐步完善最终确定《三十级“Happy Study”百科知识竞赛活动实施方案》。方案是纲领，有了方案我们便开始了全方位的准备工作。

六、充分准备

首先是题目类型的准备。由于各组长都是第一次进行这种形式的命题，他们在命题前心中没有底。为了解决这个问题，我们课题组首先根据分工分头行动，按自己所在的学科做出各版块竞答试题的PPT样板，同时收集大量与之相关的资料。课题组共同研究并修改后对各版块试题类型进行初步定型。

集体召开所有命题成员开会。在这次会议上，我们对命题人员进行了详细的分工，属于学校开课的语文、数学、外语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、基本能力等10个学科的备课组长负责，涉及校外交通、交际等生活常识由家委会负责，涉及校内安全和纪律方面三十级级部负责。再就是对命题的类型和保密工作进行了详细的讲解，由于有了初步的PPT样本，工作开展就比较顺利。然后我们对各版块的题量进行了规定，考虑到试题的保密性和组题的机动性等因素，我们按实际需要题量的三倍进行布置，同时公布了课题组联系信箱，所有试题通过信箱传递。考虑到家委会成员在命题格式和幻灯片制作等方面的难度，我们特意做出了协助方案。一是由家委会协商提供命题的方向或侧重点，级部协助完成试题的命制；二是根据需要另选部分家长参与。事实证明，由于我们事先安排比较周密，整个试题的命制工作比较顺利。让家委会直接命制试题是我们新的创举，是对家委会成员不小的考验，尽管有点波折，但是由于我们勤与沟通，困难得到迅速瓦解。在解决了一个个技术难题的情况下制作了6个竞赛课件。

我们这次的活动叫“Happy Study”团队大比拼，那么就一定不能少了文艺节目。因为有家委会的参与，在表现欲的支撑下，我们的同学对这次活动非常支持，参与热情空前高涨，节目报名积极踊跃，涌现出了数量惊人的各类节目。为了精益求精，我们的音乐组的老师放弃个人休息时间在对节目进行了预选和彩排。保证了节目的质量。

七、团结协作