当前位置：首页 > （2019新版）统编部编版教材三年级语文上册4 古诗三首 教学设计（含教学反思及练习及答案备课素材）名师
赠刘景文 宋·苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 2. 指名说，板书：荷 菊 3.师：同学们的回答真棒，来，我们先来欣赏几幅图。 4.“荷”字的教学。 （1）（课件出示24）荷花荷叶图（板书：荷花荷叶图） 师：同学们，图上画了什么？ 师：看到这么美的荷花，让我想起了一首小诗——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（课件出示25） （2）老师一边描述一边出示（课件出示26）荷叶干枯图（重叠在荷花荷叶图上） 师：日子一天一天过去了，秋天来了，你们看荷花变得怎样了？ 师：看到这幅图你会想到哪句诗？（荷尽已无擎雨盖） 引导理解——荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。 （3）反复读：荷尽已无擎雨盖。 5.“菊”字的教学。 （1）（课件出示27）菊花图。（板书：菊花图） 师：秋天来了，菊花开了，多美的菊花呀，天气一天比一天凉了，早上还看得见霜呢。（课件出示28） 【设计意图：本课在教学生字时，相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字，并提供平台让孩子当小老师。而且遵循语文识字的基本规律，通过图片帮助孩子直观理解词意，迅速解开质疑，提高了课堂学习效率。】 菊残图（重叠在菊花图上），你们看这菊花怎样了？ 引导理解——菊残：菊花凋谢。犹：仍然。傲霜： 不怕霜动寒冷，坚强不屈。 师：当我们感觉到天气冷的时候，我们的身体会怎样？ 师：那你们看看：菊花的花枝，光着身子却依然挺立着，这是一株什么样的菊花呀？ 师：看到这幅图你会想到哪句诗？（菊残犹有傲霜枝) （2）反复读“菊残犹有傲霜枝”。 （3）对比朗读。 （三）教学后两句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。” 师：我们跟着诗人再一路走一路看，你会发现秋天还有更美的景色在前面呢。 1.（课件出示28）橙黄橘绿图。（板书：橙黄橘绿图） 师：除了橙子、橘子，还有哪些果实也是在秋天成熟的？这真是一个丰收的季节，这就是秋天的美呀！（板书：橙 橘 秋之美） 所以诗人苏轼怎么说？指名回答，一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 2.齐读诗句。 三、读中悟情，多元吟诵。 （一）谈话过渡：同学们虽然理解了诗意，可还没有读出诗的节奏，读出诗的韵味。下面老师教你们读古诗的一个方法，好吗？ 1.教师范读。 2.学生自由体会读。 3.个人比赛读。 4.男女生比赛读。 5.齐读。 6.指导背诵。 （二）同学们，刘景文受到了苏轼的鼓励，终于崭 露头角，后来他还受到了宰相王安石的赏识，做了官， 有了施展才华的舞台。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”这励志的诗句也成了千古佳句，你们能把这首诗背下来吗？（指名背诵） （三）多元吟诵，古诗新唱。 同学们，老师在课余的时间把这首古诗配上了音乐，让这首诗变成了一首歌曲，你们想听吗？欣赏“古诗新唱”—— “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。 四、拓展延伸，美在秋天。 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”赞美秋天的还有很多很多，你们课余时间也可以找找读读哟！ 五、识记字形，书写生字。 1. 同学们，苏轼把这首诗送给了刘景文，我们现在就来写一写诗中的几个生字。 （写字之前要注意写字的姿势，做到：头正身直脚放平，五指执笔笔杆正，一寸一尺和一拳。每个生字写2次，争取第2个比第1个写得好。） 【设计意图：诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受到了语言的优美，同时还引入古诗新唱的方式，真正做到“创意地教古诗，快乐地学古诗”。】 【设计意图：一节课学习一首古诗的容量是很小的，所以拓展相关作者的诗歌和同类型的诗歌，积累优秀诗】 （出示生字田字格课件30：）赠 刘 盖 菊 残 君 文。橙 2.你是怎样记住这些生字的？ 熟字加偏旁：“曾+贝”是“赠”，“文+刂”是“刘”， “登+木”是“橙”，“+皿”是“盖”。 减一减：“群—羊=君”。 换一换：“线”把“纟”换成“歹”，变成“残”。 3.观察生字在田字格中位置及笔画，交流讨论如下： （1）“盖”字的“羊”没有尾巴。 （2）“君”字的第二笔横要露头。 【设计意图：老师在教（3）“赠、橙”都是左窄右宽，“残”左右等宽，学生写字时，严格落实“刘”左宽右窄。 4.教师示范，提示重点笔画。 提醒学生注意： “残”是左右结构的字，右边是两横一撇，不是一横两撇。 “橙”第四笔是点，第五笔是横撇，七、八笔是两小撇。 5.学生练习书写，教师巡视，个别指导。
【课堂作业新设计】
1.写出自己对加点字词的理解。 赠刘景文 宋·苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 ．．．．．．．．． 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 ．．．．．．
2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。
参考答案
1.（1）荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
（2）擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。 （3）菊残：菊花凋谢。
新课标关于学生课堂要写字10分钟的要求，避免啰嗦无重点的“说”，给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。】
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