特殊的考试

教学目标

1. 能准确、流利、有感情地朗读课文。 2. 正确读写本课的8个生字，认读12个生字。

3. 通过学习课文，理解课文内容，明白小白兔被录取的原因，并能用自己的话复述课文。 4. 能联系生活，爱护环境卫生，树立良好习惯。

教学重点

1． 正确读写生字。

2． 理解课文内容，明白小白兔被录取的原因，并用自己的话复述课文。

教学难点

1. 理解课文内容，明白小白兔被录取的原因，并能用自己的话复述课文。 2. 体悟课文道理，懂得爱护公共卫生，养成良好习惯。

教学准备

多媒体课件

课时安排

2个课时

教学过程

第一课时

一、

图片导入，揭示课题

1．（出示图片）今天我们来到了动物电视台，这里将有一场考试，不过这是一场特殊的考试

（板书课题，学习“特”字的读写，全班齐读课题，注意“殊”字的读音。） 我们一起去看看这场考试有什么特殊的呢？ 二、

初读课文，认读生字

1. 自由地朗读课文，要求：标出自然段序号，圈出生字，标出不会读和读不准的字，同桌

互相交流帮助。

2．听课文范读，特别注自己意标出来的读不准的字。 3. 全班齐读课文。

（评价学生的朗读）师：孩子们读得不错，不过老师还想听听你们是不是每个字都能读准了。 4. 指明9名学生分段朗读课文，要求其他同学认真倾听，对同学的朗读作出评价。 （1）指名读第一自然段，其他同学评价。 出示词语：招聘 主持人 卫生员

学生带读、齐读（注意“聘”是前鼻音，“生”是后鼻音，注意翘舌。） 解释“招聘”

（2）指名读第二自然段，请同学们评价。

出示词语：洁净 白手套 红皮鞋 小狐狸 新衣服

读词语（注意“狸”字在“狐狸”中读作轻声，“新”为前鼻音，“净”为后鼻音。） （3）指明3名学生分别读第三、四、五自然段，全班评价。 （4）指名读第六自然段，全班评价

出示词语阅读：一块果皮 捡起来 垃圾箱 扔进 学生带读（注意“扔”是后鼻音）

（5）指名读第七、八、九、自然段，并进行评价。 出示词语阅读：录取 考题

5. 列出所有词语，开火车读，同桌互读，齐读 6. 师：孩子们现在读会读了，那都会写吗？ 观察生字，注意结构和笔顺，学写生字。

（注意“特”字偏旁“牜”的写法，比较区分 “特”字和“持”字。） 7. 比赛用生字组词、造句。

第二课时

一、

复习导入

师：上节课，我们已经学习了生字和词语，所以老师相信，你们一定能准确地朗读整篇课文，

老师想听一听。（全班齐读课文）孩子们读得真好，这节课我们就来仔细地学习课文，看看这究竟是一场怎样特殊的考试。 二、

精读课文

1. 师：课文第一自然段告诉我们，动物电视台要招一名主持人主持什么节目？（小小卫生

员）

2. 学习第二自然段

（1）师：有那些想当主持人的小动物来参加参加考试了？（出示图片）我们来读读第二自然段？（齐读，板书）

（2）师：小熊、小猴、小狐狸、小白兔都来了，他们都想当“小小卫生员”的主持人，他们都做了什么准备？

指四位学生扮演四位小动物阅读课文。

（3）从这一段中，你抓住了哪些关键词？（洁净的、心爱的、漂亮的、新）

这些词说明小熊、小猴、小狐狸和小猴都做了非常精心的准备？去掉这些词再读一读，

看看表达有什么不一样。（学生讨论回答）

（4）齐读第二自然段 3. 学习第三至六自然段

（1）过渡：四个小动物都想当主持人，都精心准备了一番后来到了电视台，我们看看接下来发生了什么？（全班齐读第三至六自然段）

（2）师：电视台门前的地上有一块果皮（板书“一块果皮”），小熊第一个来了，他看到这块果皮是怎么想的、怎么做的？在课文中画出相关句子。（指明2-3名学生阅读课文相关句子，注意读出感情）

（3）师：小熊觉得这不管他的事就绕开果皮走了，接下来谁又来了？他是怎么想的，怎么做的？找出相关句子。（指明2-3名学生读，要求读出感情）

（4）师：小猴看到这篇果皮，担心弄脏心爱的白手套也绕开果皮走了。小狐狸也来了，他

又是怎么想怎么做的？（指明2-3名学生读相关句子，要求读出感情）

（5）师：小熊、小猴、小狐狸都看到了果皮，小熊觉得不管自己的事，小猴和小狐狸想处

理这块果皮，却怕弄脏了他们心爱的白手套和红皮鞋，他们都绕开果皮走了。（板书“绕开”）最后小白兔来了，他怎么做的，大家一起读一读第六段自然。（板书“扔进垃圾箱”） （6）师：小白兔也穿了新衣服，但他不怕弄脏，想一想，小白兔看到果皮时是怎么想的？（学生发言）

想象如果小猴没有戴心爱的白手套，小狐狸也没有穿漂亮的红皮鞋，他们会怎么做？（讨论，相机引出：维护环境卫生，应该不论何时何地，要付出实际行动。）

面对小白兔，你想对他说些什么？（生自由发言） （7）小组比赛朗读三至六自然段，要求读得生动有感情。 4. 学习最后三个自然段

（1）师：究竟谁能当“小小卫生员”的主持人呢？熊猫台长来了，他来告诉我们。大家齐

读最后三个自然段。

（2）熊猫台长宣布小白兔被录取了，门口的果皮就是考题，那这次考试考的是什么？（学

生发言，师及时评价） 5. 总结全文，复述课文

（1）师：小白兔为什么会被录取？我们一起把整篇课文齐读一遍，想一想。（齐读全文）

（2）师生共同讨论小白兔为什么会被录取，引导学生说出小白兔随时随地用实际行动爱护

公共环境卫生，赢得了考试。 （3）学生用自己的话复述课文。 三、实践领悟

其实小熊、小猴、小狐狸和小白兔都是我们身边常见的几种人，想想你是哪一种呢？是小熊、小猴、小狐狸还是小白兔？当你看见教室里有一个废纸团，你是怎么做的？（讨论交流）学了《特殊的考试》这篇课文后，你以后会怎么做？（生自由发言，师评价鼓励）

讨论：爱护公共环境，我们还应该怎么做？ 四、板书设计

特殊的考试

小熊 绕开 小猴 小狐狸

一 块 果 皮 小白兔 扔进垃圾箱

小小卫生员