山东人民版《品德与社会》第一单元第三课

山东人民版《品德与社会》第一单元第三课

《来到黄河岸边》教学设计

执教者：滨城区秦皇台中心学校 徐文青

指导者：××县区××× ×××（4号楷体居中）

【教材分析】

《来到黄河岸边》是《品德与社会》五年级下册第一单元“一山一水一圣人”中的内容。这个环节由三部分组成：1、知道有关母亲河的状况以及称黄河为母亲河的原因。2、课文中选取的《黄河母亲》的石雕，歌颂黄河、长江的歌曲，赞颂长江、黄河的诗句能较好地激发学生的情感体验。3、“保护母亲河”这一环节的设计和学生的实际生活紧密相连，将环保的理念有意识地加以渗透，并成为学生日常生活中的自觉行为，这对学生来说是受益终身的。

学情分析

五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么是对的，什么不是对的，但还需教师指导。

【教学目标】

情感与态度：通过收集、交流有关长江、黄河的诗文、歌曲，培养学生热爱母亲河的情感。

行为与习惯：通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。 知识和技能：通过了解黄河对中华民族生存、发展的作用，知道这条河流是我们的母亲河；并通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，且能在生活中用实际行动保护母亲河。

重点和难点

重点是唤醒学生拯救母亲河的意识，并了解保卫母亲河的措施。难点是了解黄河的发源地和流经的省区。

教学思路

教学活动的形式服从内容。本教学设计通过歌曲导入、图片感受、讨论交流、动手操作、展示、欣赏活动形式开展主题活动。考虑到黄河是现成的教学资源，通过感受黄河与我们生活的密切联系，体验“黄河是我们的母亲河”的情感，以此激发学生热爱母亲河的情感。

【设计意图】

“母亲”是个饱含深情的词语，“母亲河”亦是如此。如何上出“情味”，使学生既能在“知”上有所扩展，又能在“情”上得到提升，这是建构课堂的重点，也是难点。我在设计教学时，就在这方面做了一点思考。

教学准备 多媒体课件 教学过程

一、歌曲导入。

1、今天老师给大家带来了一首优美的歌曲，请欣赏！播放《龙的传人》 2、从歌中你听出了什么？这优美的歌声和着雄壮的旋律，表达了远在他乡的中华儿女对祖国的思念之情。古老的中国有两条重要的河流，一条是“长江”，另一条是“黄河”。长江黄河像母亲一样养育了一代又一代中华儿女，所以人们把她们称为“母亲河”！

今天就让我们来到黄河岸边，开始我们的寻根之旅。（板书 来到黄河岸边） 过渡：出示地图 二、了解“母亲河”。 （一）、源头及流经省份。

1、黄河的源头在哪儿？（出示地图）

2、黄河主流流经了哪些省、自治区？最终注入什么海？（手指）小组合作，从左边的源头开始，找一找。

师：黄河是我国第二大河，全长5464公里，发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九个省区，最终流入渤海。黄河的形状象汉字的“几”字。

3、过渡：大家看，源远流长的黄河，犹如一条巨龙，穿行在祖国的大地上。

师：黄河是中华民族赖以生存和繁衍的母亲河，她用那甘甜的乳汁哺育了中华儿女，使他们创造了灿烂的文明。

我们都是喝黄河水长大的，对黄河比较熟悉。我们还了解了哪些黄河的知识？大家来说一说。 （二）、走近黄河

预设：黄河——世界上含沙量最多的河流；。“跳进黄河洗不清”,是形容黄河泥沙多而来的。黄河泥沙颗粒很细，有时河水呈泥浆状态，沾在身体上还真不易洗净呢。

师：你们知道黄河一年泥沙的存积量，如果绕地球能绕多少圈吗？ 生：27圈

师：是啊，说明黄河的含沙量太高了。

师：说到黄河，我们不能不提黄河的一个著名的景点，你知道是什么吗？这是一个非常雄伟壮观的瀑布。（出示黄河壶口瀑布课件）

师：我们都到过黄河边，亲眼看到过黄河，凭我们对黄河的印象，再加上欣赏了母亲河的风光，我们感受到了什么？请你用一句话或者一个词语来概括以下你对她们的印象！

生：宏伟壮观。

师：黄河的魅力深深地吸引着国内外的众多游客！ 三、赞美“母亲河”。

师：面对哺育我们的母亲河，古往今来，多少的炎黄子孙直抒胸臆，写下了不朽之作。老师课前安排同学们也收集了不少，谁来展示下？

师：老师也收集了几句关于黄河的经典名句，我们一起来读读，感受华夏儿女对母亲河的情怀。（出示文字，齐读）华夏子孙，对黄河的感情，就如同我们人身上的胎记一样不可磨灭。

四、为了母亲的微笑，保护“母亲河”。

师：黄河养育了我们，但我们在开发和利用黄河的时候，却忽略了对黄河的保护。现在的黄河面临着许多忧患。

生：讨论

师：水土流失、黄河断流、黄河污染

师：水土流失是怎么造成的？有什么危害？

造成黄河断流的原因是什么，有什么危害？ 植被破坏。黄土高原地区植被破坏严重，缺少了植被涵养的土地逐步沙漠化，土地干燥，地下水需要不停的吸收流经河水才能得以补充。 灌溉方式落后。黄河中上游流经的多为经济较不发达的地区，缺少节水灌溉的技术和资金，多为大水漫灌，黄河水浪费严重。

随着经济社会的快速发展，用水量加大。水资源面临的形势将更加严峻。2010年缺水40亿立方米，水资源的奇缺，黄河经常出现黄河断流现象。

师：黄河污染包括哪些方面？给人们带来什么危害？ 生：

师：工业污染多年来一直是黄河水污染的“祸首”。生活污水和过量施用化肥、农药造成的“农业污染”目前也呈现加重趋势。同时，沿黄一些城市生活垃圾加剧了污染。

污染加重的黄河，不仅影响了沿河地区的工农业生产，更为严峻的是直接危及了生态环境和沿黄百姓的饮水安全。污染严重地区的市民只能硬着头皮饮“苦水”。

农村的不少地方出现了用黄河水浇地，作物减产、烧死庄稼的事件。

师：（课件出示图片）面对黄河如此现状，你有什么想说的吗？ 生：

师：为了保护黄河，我国政府制定并采取了一系列的治理和保护措施。三次大修具有“水上长城”之称的黄河大堤，修建了大量的防洪工程，成效十分显著。被誉为“中国绿色长城”的“三北”防护林体系建设工程横跨我国西北、华北、东北13个省区，工程从1978年启动到2050年结束，规划造林3500万公顷，是当今世界上最大的生态工程。

师：现在老师请同学们用自己的行动来保护我们的母亲河，分组制定一个保护母亲河的方案。看哪组的方案，可实施性强。

预设：

师：我们一起来说说你的方案。（教师相机板书）

师：你的建议很有实施性，那在我们的生活中我们应该怎样做呢？ 生：节约用水！

生：保护我们身边的河流！