构建大学实习生权益保障体系

项目简介：目前我国法律制度对大学实习生这一特殊的弱势群体在劳动权益保护方面

尚处于空白状态。一方面，参与社会劳动的大学实习生在付出近似劳动者工作的同时，却被排除在劳动者地位之外；另一方面，现有法律规范对大学实习生界定不清晰、分类不完整，使得不同法律关系中实习生的合法权益得不到很好的保障。

基于上述状况，本项目的目的在于构建大学生实习保障体系，以全面保障大学实习生的合法劳动权益。该体系应从当前的社会发展状况出发，协调企业与大学生双方的权益，在立足实际和平衡权益的构建基础上，从大学实习生这一主体的分类着手，以构建具有相关法律指导和统一机构管理的大学实习生权益保障体系。

本项目涵盖：一、大学实习生权益保障的现状 二、大学实习生权益保障的研究方法 三、大学生实习权益保障体系的构建

表1： 调查的地区和方法图

表2：大学生实习的分类

创新点简介：本项目以对大学实习生的详细分类为基础，提出了大学实习生权益保障体

系的构建方案。本项目研究重点是参与专业实习的大学实习生。该类实习生希望通过实习达到提升自身专业技能的目的，但由于法律缺位，他们的权益极易受到侵害。通过构建大学实习生权益保障体系，最终实现法律对大学实习生的权益保障。

项目成员信息： 项目指导教师信息： 立项年份：2010年

构建大学生实习权益保障体系

摘要：大学实习生是一类特殊的社会弱势群体。目前我国法律制度对大学实习生这一群体在劳动权益保护方面尚处于空白状态。一方面，参与社会劳动的大学实习生在付出近似劳动者工作的同时，被排除在劳动者地位之外；另一方面，现有法律规范对大学实习生界定不清晰、分类不完整，使得不同法律关系中实习生的合法权益得不到很好的保障。为全面保障大学实习生的合法劳动权益，构建大学生实习保障体系极为重要且迫切。 关键词：大学实习生 专业学习性实习 法律保障机构 一、大学实习生权益保障的现状

随着我国高等教育的普及，大学生数量急剧增加。为了提升自身职场竞争能力，实习成为众多大学生的优选项目。我们将参加实习的大学生称为大学实习生。然而，由于我国未建立实习劳动法律保障制度，实习生权益极易受到侵害。单以实习中的人身伤亡为例，官方数据显示，近30%的大学生在实习过程中曾受到不同程度的伤害，然而却得不到相应赔偿。

现今法律并未承认学生的劳动者地位，这对大学生维权非常不利。实习主体通常提供与普通劳动者同等时间甚至相同内容的劳动，但却无法获得相适的回报。实习于企业和学生间并不存在应聘和聘用关系，有些用人单位直接以“实习”之名来廉价赚取大学生的劳动力。由于《劳动法》保护的是与用人单位形成劳动关系的劳动者，实习生与用人单位间并不属于劳动关系。因此，实习劳动中产生的争议往往难以解决。

不久前，广东省颁布了《广东省高等学校学生实习与毕业生就业见习条例》。作为全国首例以法规形式对高校学生实习及毕业生就业见习的规定，这无疑是实习生权益保障方面的进步，但该法令的实施阻碍重重。面对“僧多粥少”的实习岗位，实习生为了获得实习机会，不得不帮助企业掩饰违法行为；实习单位更是以成本太高为由抗拒执行法令。此外，我们认为该条例存在许多缺陷，如：对实习生类别的界定不够全面、未考虑到无校方参与的实习等。

为了使大学实习生这一特殊弱势群体的合法权益能够得到进一步的保障，构建一个完整的大学生实习保障体系是极具现实意义的。

二、大学实习生权益保障的研究方法

在对大学实习生保障体系进行深入探讨之前，我们将以了解大学生实习中权益保障现状为目的进行调查。 1、主观访谈

调查地区以北京为主，我们将对有实习经历的同学（100名以内）、高校负责大学生实习安排工作的老师（5名）以及与学校对口的实习企业负责人（5名）进行采访，并在访谈结束后做相关分析。

2、问卷调查（包括纸质问卷及网络问卷）

调查地区以北京为主，以北京以外的地区为辅。我们将对北京市300名在校大学生采用滚雪球抽样和配额抽样的方式进行，发放纸质和电子版的问卷。同时我们将充分利用自身享有的人际资源，将受访人范围和问卷发放范围扩大至北京以外的其他地区，并保障材料的真实可靠。所采集到的全部数据均采用国际通行的社会科学统计软件包（SPSS）统计数据并总结调查结果。 3、资料阅读

此外，我们还将大量收集阅读相关资料，并结合我们的调查结果，以保证数据的科学性与准确性。

三、大学生实习权益保障体系的构建

大学实习生权益保障体系应从当前的社会发展状况出发，协调企业与大学生双方的权益，以立足实际和平衡权益为构建基础。我们将以大学实习生这一主体为本，从该主体的分类着手，构建具有相关法律指导和统一机构管理的大学实习生权益保障体系。

我们以实习的目的为标准，将大学生实习分为社会参与性实习以及专业学习性实习。社会参与性实习具有一定的任意性，主要是指在校大学生为了体验社会生活，丰富社会经验，主动参与到社会工作中的实践。社会参与性实习对实习主体的专业水平无特殊要求（实习工作与实习生的专业技术能力无关），实习生只要具备基本劳动权利能力和劳动行为能力即可。如大学生到肯德基打工，大学生卖报纸等等。专业学习性实习对专业性要求较高，主要是指大学生为了提高自身的专业技能，主动参与到与自身学习的专业相关的社会工作中的实践。专业学习性实习工作内容具有特殊性，要求实习主体需具备一