环境教育教案

环境和环境问题

执教者： 广贤小学 王传国 时间：2010、111、2

教学目标：

使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。 教学方法：

阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程：

一、什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。 我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。 自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。 社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。 二.人类与环境的关系

[学生活动] 举例说明人类与环境的关系。 人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。 人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。 三、大气污染的防治

1、对工业锅炉进行了治理改造 ； 2、创建无黑烟区和烟尘控制区；

3、开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉； 4、搬迁和撤消污染严重的工厂；

5、控制机动车尾气排放，安装净化装置； 6、1998年12月起全面实施禁用含铅汽油等。 四、水污染及其危害

1、水污染对人体的危害 ； 2、水污染对水生生物的危害 ； 3、水污染对工农业生产的影响。

目前，许多城市水资源紧张，北京水资源不足400立方米/人。 我国荒漠化每天损失近1.5亿元。我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一，每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元，平均每天近1.5亿元。这是记者在“支持中国履行，联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的（2001年6月）。6月5日世界环境日的确立。全人类关心环境与发展的问题 。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日，一个值得纪念的

日子。这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。

寻找伤心的纸

执教者： 广贤小学 王传国 时间：2010、12、7

教学目标：

1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。

2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。 教学过程：

一、拟人化的导入

嘿，你好，我是“纸”，今天我很伤心，我的主人随手把我扔在马路边，一点都不怜惜我。

二、角色表演

学生扮演：

1、你们有什么话想说吗？

2、一看完新闻人们就随手把我扔了。

3、人类自己把我扔了，反过来说我破坏了环境。

三、伤心的纸小档案

1、出示伤心的纸小档案。 2、实地观察，建立纸的小档案 3、寻找伤心的纸，（在校园里，自己的抽屉里……）

四、阅读与思考

废纸能做什么？

五、纸艺术品知多少？

1、你曾经看到过那些纸艺术品？ 2、一张纸艺术展览会 3、废纸还可以做什么？

六、探访纸的身世

1、探访第一站：史前时代

古时候，我们的祖先用什么东西记事呢？再去找找，古人还在什么东西上写字？

2、探访第二站：蔡伦造纸

看一看，蔡伦是怎么造纸的？ 3、探访第三站：现代造纸厂

现在的造纸技术有了很大的改进，但造纸的原料基本不变，仍以木材为主。当树木减少时产生什么环境问题呢？大家查查资料，树减少了还会引发哪些环境问题？

七、我是节纸宣传员

节约用纸就是保护森林，保护森林就是保护环境。喂，我们要节约纸张！这样宣传可不行，要告诉大家为什么要节约纸张！现在很多纸是用其他材料制造的。我来找找看哪些是新型的造纸材料。