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默读课文思考：蒲公英做了一个怎样的梦？那么现实生活中的蒲公英遭遇了什么？从课文中找出相关的语句认真读一读。（注意抓住蒲公英的语言、动作、神态描写，体会蒲公英的心情。） （四）巩固练习

?唉！?一声轻轻的叹息，从街心公园里传了出来，惊醒了睡梦中的椰子树。他低下头，看看愁眉苦脸的蒲公英，关心地问：?蒲公英，这么晚了，怎么还没睡呀？为什么叹气呢？?

第二天一早，椰子树上飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，柔和的阳光洒落在蒲公英身上。她伸了伸懒腰，揉揉惺忪的眼睛，赶紧摸摸脸颊。?哈，开花了！真的开花了！?蒲公英看着嫩黄色的花，高兴极了，迫不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。

在生活，我们都有过高兴或难过的时候，认真读一读这两段话，请仿照上面的写法，写一段话，表现自己高兴（或难过）时的心情。 注意抓住语言、动作、神态的描写。 (三)推荐丛书《种子的梦》 第三板块：组文联读，内化写法 （一）提炼写法，一课一得

比较阅读《让它们自由生息》和《台湾蝴蝶甲天下》： ①体会课文按事物不同方面进行叙述的方法。

②读下面两段话，体会先概括后具体的写法特点。

在鸟儿的乐园里，连小小麻雀也活得自在，活得有尊严。每当游人在湖边长椅上吃东西时，最常见的陪客就是三五只跳跃在脚边的麻雀。等人一走，麻雀瞬间就会把撒落在地上的面包屑（xiè）收拾得干干净净。许多游客在日内瓦最愉快的感受就是在野餐桌上与麻雀一起就餐。人在野餐桌前一坐下，就会有几只麻雀飞来，瞪着小眼，晃着脑袋，一蹦一跳地向面包靠近，简直伸手就可以把它们叉到盘子里做一样小菜。但是见小小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生这样的念头呢？

——《让它们自由生息》

台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种。其中有不少名贵的品种。它们各有各的特点。如蛇头蝶，它的翅膀上端有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。黄蛾阴阳蝶的双翅大小不对称，左翅为小阴，右翅大为阳。最美丽的叫黄群凤蝶，被誉为?蝶中皇后?。它后翅有金黄色的花纹，在逆光下能反射出灿烂夺目的珍珠般的光辉。这种色彩，是蝴蝶世界中独一无二的。

——《台湾蝴蝶甲天下》

（二）组文略读，发现异同

叙述 题目 《麻雀》 《蒲公英的梦》 《让它们自由生息》 《台湾蝴蝶甲天下》 体裁 顺序 第四板块：泛读拓展，丰富积累 (一)主题链接

1.在猎狗面前奋不顾身拯救自己幼儿的老麻雀，城市中自由生活的野草与鸟儿，饱受环境污染之苦而做着美梦的蒲公英，围着游客飞舞的色彩斑斓的蝴蝶??它们都那么有灵气，谁不愿意亲近它们呢？读《蟋蟀的住宅》、《小鸟和松鼠》、《珍珠泉》、《鸟岛》、《秘密》、《我家养鸡》，感受人与自然的和谐交融。 2．整本书阅读

那一只有着高贵血统猎犬的迪克，因为相貌丑陋，出生后被主人遗弃，后因遇到盲童阿囧的收留，帮助小主人穿越茫茫雪山，到昆明寻找亲生母亲的坎坷经历。你想知道它们经历了怎样惊心动魄的故事吗？

请你认真读一读沈石溪的《导盲犬迪克》，从中找出答案吧。 3．影视欣赏

观看《赛虎》、《神犬小七》等影片。 （二）读书会 1.我想和你说说话。 课内：

我想对老麻雀说：___________。 我想对小麻雀说：___________。 我想对猎狗说：___________。 我想对蒲公英说：___________。 课外：

我想对猎犬迪克说：___________。 我想对神犬小七说：___________。

2. 人与自然

世界环境日为每年的6月5日，它反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。它是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。 1） 保护环境，我该这样做： 。 2）读一读下面的环保标语。

让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起。 没有买卖，就没有杀害。

别让人类的眼泪成为地球上的最后一滴水。 我制作的环保标语：

第五板块：主题表达，习作迁移

学习了本单元的课文后，我们感受到大自然里的小鸟、蝴蝶、野草、野花也那么可爱，它们美化了我们的环境。因此，我们要注意保护大自然的一草一木。有的地方，人们注意保护环境，环境变好了。而有的地方人们不注意保护环境，环境变坏了。让我们以“??变??了”为话题，写一个地方的环境变化，注意按一定的顺序，前后对比，突出变化过程，并写出自己的感受。