沪教版小学数学一年级下册全册教案

息一下，一起来欣赏一首歌曲：《一分钱》 板书设计 人民币 单位：元、角、分 1元=10角 1角=10分 1元=10角=100分 课后反思 人民币的单位换算一直学生学习的难点，特别是角与分的进率，由于学生缺少生活体验，很难理解。所以在课中应给与学生足够的时间，利用小小购物员的形式增加体验，从而加深理解。

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课题 教学目标 统 计（P54） 1、会自己获取的信息正确填写统计表，绘制条形统计图。 2、了解条形统计图和统计表的作用。 3、在统计的过程中，培养学生观察与合作的能力；收集和处理信息的能力；培养学生的表达能力和逻辑思维能力。 教学重难点 教学重点：绘制统计图表。 教学难点：看懂统计图表，绘制统计图表。 教学媒体 课前准备 多媒体课件。 1元＝（ ）角 7角＝（ ）分 8元4角＝（ ）角 ５０角＝（ ）元 教学流程 准备： 一、 创设谈话：这是什么？（星星） 情景，产这些智慧星是奖给认真听讲，积极动脑，踊跃发言的小朋友的，生统计的你们想得到吗？ 那好，让我们来比一比，看哪一小组得到的智需要 。 慧星最多？ 二、收集整理，1、出示5个福娃 经历统计全过师：小朋友们，你们认识它们吗？它们分别叫什么？ 他们都是程。 北京奥运会的吉祥物，你们喜欢它们吗？你最喜欢哪一个？ 三 、拓展练2、说了这么多，谁能想个好办法，让大家很快就可以知道喜欢习，发展能力。 各个福娃的人数？ 五、课堂评价，汇报：举手，投票，分开站队?? - 153 - 随机统计 （一） 收集整理数据，制作统计表 六、全课总结 1、实际调查。 师：你们真聪明，想出了这么多办法。那么就先选你们说的投票方法来调查一下吧。每人手里有一枚磁性贴，请把它贴在你喜欢的福娃下面。 （1） 分组投票。 （2） 数票数，填写统计表。 刚才小朋友们已经在自己喜欢的福娃下投上了一票，请你数一数，然后把结果填在学习单：我最喜欢的福娃这张表格中。 （3）反馈：检验一下人数是否正确？（把每个数字加起来等于总人数） （4）小结：在实际生活中，可以通过把表格中的数字加起来是否等于总人数来检验结果是否正确。 2、认识统计表 从这张表格中你能看出什么？ 3、揭示课题：刚才通过小朋友的投票、收集整理数据，制成了这张表格，我们很清楚地就知道喜欢各个福娃的人数，这就是我们今天所要学的新知识——统计。出示课题：统计（生齐读） 师：根据统计结果制成的表格叫做统计表。（板书：统计表） （二） 认识条形统计图 师：为了让小朋友看得更清楚，还可以根据统计表画成图，（课件演示）。谁来给这个图取个名字？（板书：统计图） 1、认识统计图 师：仔细观察图上有什么？ （1）下面一行福娃（被统计的对象） （2）数字（表示人数。）怎么看出？（单位名称：人。） - 154 - （3）条形（表示喜欢福娃的人有几个） （4）格子（每格表示几个人） （5）标题（统计了一件什么事情） 2、读条形表示的数 条形越长，表示人数越多，条形越短，表示人数越少，那么你知道喜欢贝贝的有几人吗？你是怎么看出来的？ （1）汇报： ①数格子，每格表示1人，×格就是×人； ②先看格子的最顶端，再沿着格子线找到左边相应的数字； （2）你认为哪种方法比较简便？（第二种） （3）谁能快速地找出喜欢另外四个福娃的人数？ 3、数据分析 从这张条形统计图上你可以看出什么？为什么？ 4、小结：在条形统计图中，条形越长表示数量约多，条形越短表示数量越少。 5、比较统计表和统计图 认识了统计表和统计图，比较一下，你觉得看人数最多或最少，哪个看得更清楚？（统计图更直观，一眼就能看清谁最多谁最少）如果要知道喜欢福娃的具体人数看哪个更方便？（统计表） 6、小结：统计图可以直观地看出数量的多少，统计表可以方便地看出统计的具体数字。 （三）画条形统计图 过渡：我们已经知道了怎样看统计图。瞧，我们的好朋友在 “统计”的时候遇到了一些困难，让我们一起去帮助他们吧。把书翻到第54页，他们在统计什么？（每个月生日的有几人） 1、请你看图收集数据，填写统计表 - 155 -