湘西少数民族地区畜牧兽医专业五年制大专管理特点与方法研究

科教研究2018年7月下www.sydkzz.com湘西少数民族地区畜牧兽医专业五年制大专管理特点

与方法研究

向晓寒 王 霞*

（湘西民族职业技术学院，湖南吉首 416000）

摘　要：与三年制大专相比，五年制大专的学生年龄较小，文化基础相对薄弱，大部分学生处于青春叛逆期，管理难度相对较大，特别是湘西少数民族地区畜牧兽医专业五年制大专与其他专业相比，存在男生较多，叛逆性强，学习习惯较差等特点，采用一般的管理方法，收效甚微。本文针对湘西少数民族地区畜牧兽医专业五年制大专的学生特点加以分析，提供一套该专业五年制大专学生的管理方法，以供参考。

关键词：湘西；畜牧兽医；五年制大专；班级管理

畜牧兽医专业是湘西少数民族地区五年制大专招生的重点专业之一，该地区畜牧兽医专业五年制大专学生具有男生比例远大于女生、年龄较小、叛逆性强、文化基础薄弱、学习能力相对较弱、学习目标不明确、自我管控能力弱等特点。本文通过对这些特点进一步分析，研究出一套适合湘西地区畜牧兽医专业五年制大专学生的管理办法，以提高管理效果。

1　湘西少数民族地区畜牧兽医专业五年制大专学生特点分析1.1　男生所占比例相对较大

由于该专业的特殊性，不少家庭认为畜牧兽医专业主要是跟家畜打交道，女孩子选读该专业的相对较少，男生比例可达85%以上，个别班级全班甚至只有一两名女生。1.2　年龄相对较小

由于五年制大专招生一般只招收应届初中毕业生，因此，学生年龄大多在十五六岁左右，基本都是未成年学生，与三年制大专相比较，学生平均年龄至少要小3岁左右。1.3　心智尚不成熟，叛逆性强

大部分五年制大专学生正处于青春发育期，心智仍未成熟，且大部分学生都调皮捣蛋，难以管束，叛逆性强，稍不注意引导，容易对学生造成刺激，使其更加逆反，做出不该做的事情。1.4　文化基础薄弱、学习能力弱

五年制大专招录的学生基本是初中毕业生，没有接受过高中或者职中的相关教育；且五年制大专招生对文化基础知识并没有硬性要求或者要求较低，使得报考五年制大专的初中毕业生大都是成绩较差的学生，因此，五年制大专学生的文化基础比较薄弱，特别是对专业课程几乎没有任何概念。1.5　学习目标不明确

五年制大专学生年龄较小，大部分学生还不会去思考以后的人生道路要如何走，人生目标模糊，报读畜牧兽医专业，也基本都是根据父母的喜好，或者盲目跟风关系好的同学，相约报读；导致其进入大学后，对专业知识了解甚少，缺乏明确的学习目标，同时欠缺学习主动性和积极性。1.6　自我控制能力弱

五年制大专由于学生年龄普遍较小，其自我克制和自我管理的能力都比较差。且学生叛逆性强，彼此之间也不服管，班干管作者简介：向晓寒（1989—），女，硕士研究生，讲师，研究方向：

动物学、畜牧兽医教学科研工作。

通讯作者：王霞（1981—），女，学士，讲师，研究方向：畜牧兽医

教学科研工作。

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理工作难度也相对较大。

2　湘西少数民族地区畜牧兽医专业五年制大专学生管理方法与对策

2.1　严格选拔班干，培养一批有公信力和责任感的班干

要完善班级管理，光靠班主任一人是远远不够的，再能干的老师，时间和精力都是有限的，更何况五年制大专的班主任基本上都要承担繁重的专业课程教学任务。因此，建立一支具有公信力和责任感的班干队伍显得尤为重要。处于五年制大专年龄段的学生是很想得到老师的肯定，更希望在同学面前树立威信，我们可以抓住学生的这一心理特点加以利用，在开学之初采用自我推荐结合民主选举的方式产生班级主要班干。之后，班主任应对班干部进行相关教育培训，在此基础上，根据实际观察，针对不同班干的特征调整分管工作，充分发挥班干部的主观能动性，并保证班干跟班主任的联系，对班级管理情况能够及时汇报给班主任，以便班主任能第一时间掌握班级学生动态，及时发现问题、处理问题。

2.2　关注学生心理问题，加强心理辅导

五年制大专学生年龄普遍偏小，心智尚不成熟，且叛逆性强，特别是畜牧兽医专业男生较多，比较容易冲动，一言不合，容易发生肢体冲突；同学间互相交往也容易以暴力解决一些问题；此外，湘西地区畜牧兽医专业五年制大专学生大部分为留守学生，父母在外地打工，甚至有一部分学生是来自单亲家庭。因此，在与学生沟通或者进行教育工作时，一定要针对学生的心理状态进行正确引导，及时发现学生的一些心理异常，做好相关疏导工作，对于出现严重心理问题的学生一定要及时上报领导或学院心理咨询中心，坚决杜绝学生因心理问题而引起恶劣事件。2.3　加强学风建设与合理安排奖惩机制

针对五年制大专学生大多数文化基础薄弱的实际情况，积极加强学风建设。如在班级成立学习兴趣小组，力求营造良好的学习氛围。对学习成绩优异和学习有进步的同学提出表扬，并在班级建立奖励机制，优先推选为优秀叙述。而对于上课违纪，无故迟到、早退、缺席等学生要提出严肃批评，并与严格按照学生手册规定，对屡教不改的学生给予相应处分。2.4　注重教育方法

五年制大专的学生年龄普遍偏小，思想比较单纯，为了能更有效地开展工作，班主任老师首先要融入他们，是自己能成为他们中的一员，必要时要学会“讨好”学生。只有真正和学生“打成一片”，学生才会愿意对你敞开心扉，接受教育。此外，要注意与学生的交流方法，把对学生的批评换成鼓励，更利于学生接受教育，时刻站在学生的立场上去思考问题，用浅显易懂的事例教育学生，让学生明白其中的道理。

参考文献

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[J].??今日财富（金融发展与监管），2011，（12）：181，184.[2]??黄娟.浅谈高职五年制大专服装专业班主任的工作策略与方

法——以湘西民族职业技术学院为例[J].教育教学论坛，2017，（37）：25-27.