新人教版五年级数学下册第六单元导学案

学习必备 欢迎下载 提醒学生注意计算过合程中的一些问题。 作探 要求每个同学都可以究 ︵ 充分发表自己的见解，同时约学会的同学还必须教会不10会的同学，以达到共同提高分和小组整体成功的目的。 钟 ︶ 1、观察下面每组算式的左右两边有什么样的关系？ 3223213213 +○+ （+）+ ○+（+） 7557344344 通过观察比较，我们发现了：整数加法的（ ）律、（ ）律对分数加法同样适用。 2、先认真观察分析，说说应该怎样简算，再在组内交流算法。 5171212 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 612123753 汇课堂上老师尽量多让学生汇报交流归纳概括出： 报学生汇报、展示学习情况，展 整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。利用运算示 共同解决学习过程中个人︵ 或小组解决的问题，丰富学定律可以使一些分数加法运算变得简单。 约习的方式和途径，丰富学习 的经验。 10 达用简便方法计算： 一是学生小组内部或标41513115检?????小组间互相检查学生完成9109 128128 测 ︵ 情况，并作出评价。二是教 约 师对发现的学生中存的共7 73127性问题予以及时的点拨或11－ － + + 1010分8158留待辅导时间予以专题讲钟 解。 ︶ 学习必备 欢迎下载 拓教师检查或小组自查，1、填上合适的分数使计算简便，并计算。 展5411 ++（ ）= 5--（ ）= 延8917发现问题教师课堂立即订伸 41 ++（ ）+（ ）= ︵ 73正。 123约 2、农业科技站今年种了公顷棉花，公顷水稻，公顷玉米。255 6 尝试提出两步计算的问题并解答。 分 分数加减简便运算 板书结合律对分数加法同样适用。利用运算定律可以使一些分数加法运算设 整数加法的交换律、计 变得简单。 课 后反 思 课题 课时 槎溪中学2015年五年级下册数学导学案

解决问题 第六单元第五课时 课型 新授课 执教时间 1、通过学习，我能掌握有关分数的问题的解决方法和策略。 学习目标 2、我能理解并掌握分数的有关知识，解决一些简单的实际问题。 3、我能体会数学与现实生活的联系，养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。 五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 学习方法 四步：学、交、练、导 学习重点 掌握有关分数的问题的解决方法和策略。 学习难点 理解并掌握分数的有关知识，解决一些简单的实际问题。 教学准备 学案 师导案 生学案 学习必备 欢迎下载 自 学生独立完成，教师巡自主学习教材第99页的内容，完成下列问题。 主 你知道了那些信息？写在下面。 学 堂及时辅导学困生。 习 第一次：一杯纯牛奶，喝了 杯。 ︵ 第二次：兑满热水，又喝了 杯。 约 问题： 7 分 钟 我的解题设想是： 教师可以有针对性地小组合作解决问题。 合参与到部分小组的学习中 一杯纯牛奶，喝了一半加水，实际上是加了（ ）水，杯里作探去，并综合学生的疑问，然（ ）是牛奶，（ ）是水。牛奶与水是相溶的，再喝半杯，实究 ︵ 后再提出一两个重点问题际上喝的半杯里（ ）是牛奶，（ ）是水。画图表示如下：把约让学生合作探究。 （ ）看作单位“1。” 10 分钟 ︶ 1 1 第一次喝加满水，水是又喝了 2 杯，这 2 了（ ）（ ），纯牛奶 （ ）是纯牛 杯里，杯纯牛奶。 是（ ）。 奶，（ ）是水。 汇课堂上老师尽量多让各小组展示交流自己合作探究的收获，其他同学认真倾听，1报杯的一半是 杯。第二次喝的纯牛奶是 杯，学生汇报、展示学习情况，2展如有要补充的意见，要大胆展示自己。 水是 杯。 示 共同解决学习过程中个人一共喝的纯牛奶： 水： ︵ 或小组解决的问题，丰富学 约习的方式和途径，丰富学习的经验。 10 学习必备 欢迎下载 达 一是学生小组内部或标检小组间互相检查学生完成测 ︵ 情况，并作出评价。二是教约 师对发现的学生中存的共7 性问题予以及时的点拨或分留待辅导时间予以专题讲钟 解。 ︶拓 教师检查或小组自查，展延发现问题教师课堂立即订伸 ︵ 正。 约 6 分 李华喝一杯牛奶,先喝去它的一半,接着又喝了剩下的一半,共喝去这杯牛奶的几分之几？ 1 小明倒了一杯饮料，先喝一半后加满水，再喝后，又加满3水，最后全部喝下。小明喝的饮料和水哪个多些？ 解决问题 无论是求喝了多少牛奶还是喝多少水，都是求每次喝的占整杯的几分之几。 板书设计 课 后反 思 课题 课时 槎溪中学2015年五年级下册数学导学案

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