语文第十一册“小组学习任务分层设计”

护国中心校小学校语文第十一册“小组学习任务分层设计”

1、她沉默了一会儿说“我希望你的手指已经好了”。与这句照应的句子是 2、“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与这句照应的句子是

我进步了

自我评价：我得（ ）颗★小组长评价：你得（ ）颗★教师评价：你得（ ）颗★

课题：语文园地三（口语交际） 主备：何朝容 第27 学时 月

日

我会认真预习

1、 我要读课本“口语交际”，理解辩题。

2、 我会确定观点，搜集有关诚信与谎言的资料、处理信息，准备辩论。 3、我要了解和认识辩论，并积极参与辩论。

我的问题最有意义： 合作探究、共同进步

探究一：朗读P55的1、2自然段的内容，完成以下学习成果展示：

A级：我要说说本次口语交际的内容，弄清要求。

B级：我能找出两种观点并读给大家听。

C级：我能说说本单元所学的课文与这次辩论观点的联系 ，并能发表自己的看法。

探究二：我要明确观点，再联系生活完成本次辩论。

A级：我要确定定观点 ，准备辩论。（正方：人人要讲诚信，不能撒谎。反方：生活中可以说些善意的谎言。）

B级：我知道在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。 C 级：我要在组内进行辩论，做到言之有理。 D级：我能根据所持观点参加小组在班上进行辩论。

E级：我能评评这次辩论赛，并对双方的辩论进行总结，评选出“最佳辩论手”和“最佳辩

论团队”。

我真行

全面认识《诚信与善意的谎言》，并把它写下来。

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我进步了

自我评价：我得（ ）颗★小组长评价：你得（ ）颗★教师评价：你得（ ）颗★

课题：语文园地三（习作） 主备：何朝容 第 28、29 学时 月 日

我会认真预习

1、 我要留意身边或媒体的报道，收集人与人之间相互关爱的事例。 2、 我要学会环境描写和人物心理描写的刻画。

3、 我要养成自己修改习作的习惯。

我的问题最有意义： 合作探究、共同进步

探究一：回顾本单元所学知识，完成以下学习成果展示： A级： 我要说说本单元最让我感动的课文。

B级：我要把这篇文中给我留下印象深刻的句子，有感情地读给大家听。 C级：我还能说说我感动的原因。

探究二：我要阅读口语交际.习作三第3段，再与同学进行交流： A级：我能说说本次的习作要求。 B级：我还知道本次习作要注意什么。 C级：我要把发生在身边有关人与人之间相互关爱的故事说给大家听。 D级:我能说一说怎样把一件事叙述并且记叙清楚。

探究三：我要写好本次习作，再和大家一起评改。

A级：我能把发生在身边有关人与人之间相互关爱的事情写下来。 B级：我要和同学互相读读写的故事，并能说说这篇习作中的好词佳句。 C级：我能说说同学习作中写得好的地方和需要修改的地方。 D级：我能自己修改作文，并规范地抄写在作文本上。

我真行

用修改符号修改下列病句。

1、 读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

2、 王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

3、 他完成了一次又一次的艰巨任务。

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4、 我一定要改正不好的缺点。

我进步了

自我评价：我得（ ）颗★小组长评价：你得（ ）颗★教师评价：你得（ ）颗★

课题：语文园地三（回顾.拓展） 主备：何朝容 第30 学时 月 日

我会认真预习

1、 我要摘抄一个有关环境描写、人物心理活动描写的片段。 2、 我要收集与“诚信”有关的名言警句。

3、 我会根据“课外书屋”的推荐书目，提前了解相关书籍，给自己喜欢的书籍写一段广告

词、一份推荐书或简介。

我的问题最有意义： 合作探究、共同进步

探究一：学习交流平台，和大家交流我的学习成果： A级： 我要告诉大家，我学习本组课文后的收获和体会。

B级：我要找出本组描写环境和人物心理的句子，读一读，并说说这样 写的好 处。

C级：我要说说《穷人》和《唯一的听众》在环境和人物心理方面的写作特点。 D级：我要结合自己的习作谈谈体会。

探究二：熟读、背诵日积月累，再和同学交流学习成果： A级： 我能用自己的方式朗读日积月累。 B级： 我能说说自己对这些名言警句的感悟。

C级：我能用自己的方式背一背这些名言警句。

D级：我要交流、分享课前收集的有关“诚信”的名言警句。

探究三：我要用自己的方式读课外书屋，再和大家交流学习成果： A级：我读懂了安妮是个怎样的人。 B级：我要说说文中推荐的三本书，我最喜欢哪一本以及理由。 C级：我要为我喜欢的那本书写一段广告词、一份推荐词或简介。

我真行

把句子补充完整：

1、 有所期诺， ；有所期约， 。

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2、 _______________，不能动人。 3、轻诺 。

我进步了

自我评价：我得（ ）颗★小组长评价：你得（ ）颗★教师评价：你得（ ）颗★

课题：13.只有一个地球 主备：刘谋琴 第 31学时 月 日

我会认真预习

1、我要认真朗读课文3到5遍读准字音，读通句子，把课文读流利。 2、我要把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。 3、我会通过读课文会认这几个词并给带点的字标音：

遨（ ）游 渺（ ）小 璀（ ）璨（ ） 慷（ ）慨（ ） 恩赐（ ） ．．．．．．．

我的问题最有意义： 合作探究、共同进步

探究一：我要用自己喜欢的方式学习生字词，再展练自己的学习成果。

A级：我能读准字音，正确书写生字，选择自己觉得难记难写的字和大家交流交

流。

B级：我能熟读下列词语，“遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 和蔼可亲”等词语，还可以通过查阅工具书，联系上下文或联系 自己的生活实际，对画线的词语展练我对它们的理解或运用。 C级：我要把我喜欢的词语或句子提出来和大家一起读一读。

探究二：我要默读全文，用自己的话和大家交流课文的主要内容。

A级：课文写了关于地球的哪几个方面？

B级：我要找出描写地球美丽渺小的句子，美美地读一读。 C级：我知道为什么说“只有一个地球”？

我真行

一、说明方法的知识理解。

1、你知道哪些常用的说明方法： 2、判断下列句子所运用的说明方法。

（1）、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ）

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