《备课参考》第7课时用数学(1)

第8单元 20以内的进位加法

第7课时 用数学（1）

【教学内容】：教材P97及练习二十三第1、5、6题 【教学目标】： 1.知识目标

培养学生的应用意识和解决问题的能力。 2.能力目标

使学生会用学过的数学知识解决简单的的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法去解决。 3.情感目标

感受数学在日常工作中作用。 【教学重点】：

引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的 方法来解决”的学习方法。 【教学难点】： 培养学生用数学的能力。 【教学准备】：挂图。 【教学过程】：

一、创设情境，激发兴趣

出示挂图，导入：一（1）班的小朋友参加了一次文艺汇演，瞧，他们来了！谁能给大家介绍一下画面的内容？ 教师提出问题：一共有多少人？

二、自主探究，合作交流

要求一共有多少人，该怎样解决这个问题？ 学生独立思考，小组讨论解决问题的方法。 汇报：小组派代表发言，教师板书。

学生评一评：哪种解决问题的方法好，为什么？ 三、应用拓展，解决问题 P97页“做一做”

学生观察画面，说说从画面上得到哪些数学信息，提出数学问题。根据学生汇报，教师板书：一共有多少只天鹅？ 学生列式计算，说说为什么用加法计算？ 完成P99练习二十三第1题。 （1）学生观察画面，说一说图意。

（2）独立填写算式，学生交流、汇报。教师板书：8+6=14（人） （3）教师引导学生从另一个角度思考：还可以怎样解决“一共有多少人”的问题。

（4）学生评价这两种解法，说一说体会或感受。 3.P100练习二十三第5题。 学生独立完成，集体订正。 4.P100练习二十三第6题。

学生观察画面，说说从图中获得了哪些信息，能提出什么数学问题？

四、完成随堂练习

学生独立填未知加数。

以8+（ ）=12为例，让学生交流想的过程。 五、数学游戏 引导学生做抢答游戏。

活动小结，评出优胜小组和优胜个人。 六、全课小结，质疑问难

这节课有什么体验或收获？还有什么问题？ 【板书设计】：

【作业设计】： 【课后小结】：