广东教育出版社小学六年级品德与生活下册教案

品德与社会六年级下册 第一课 生命的奥秘 教学目的

1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。

2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关爱，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。

3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍爱生命，热爱生活、健康向上的人生态度。

教学过程

●活动一 小胚胎的故事

1、布置学生访问妈妈、查找资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》，描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。

2、小组交流资料，然后分工合作，制作幻灯片，准备介绍《小胚胎的故事》。 3、以幻灯片或童话形式交流《小胚胎的故事》。

●活动二 我出生的那一天

1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的小细节。

2、与妈妈进行一次访谈，有条件的可播放分娩录像，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。

3、交流自己的故事——《我出生的那一天》。

●活动三 解读生命密码

1、收集“为什么”：阅读教科书P3，说说自己还有哪些关于生命孕育的疑问。 2、通过课外科普书籍和网络等途径解决疑问，并将自己的收获用小卡片的形式记录下来。

3、在班上举办一次“解读生命密码”的小展览或“你问我答”交流会。

●活动四 我对妈妈知多少

1、根据以下问题进行一次小调查，记录下自己的感想：

妈妈爱唱什么歌、会跳什么舞？妈妈怀你的时候有什么妊娠反应？妈妈生你的时候是顺产还是难产？经历过什么痛苦？你吃过妈妈的奶吗？多长时间？奶水够不够？妈妈想了什么办法？你断奶的时候，妈妈想了哪些办法？你小时候有没有夜啼不睡觉的毛病？如果有，妈妈怎么办？你小时候有没有挑食的毛病？如果有，妈妈怎么办？你小时候妈妈一天要给你洗多少块尿布？你有没有受伤出过血？当时妈妈怎么办？妈妈一天工作几个小时？上下班需要几小时？做家务几小时？吃饭几小时？睡眠几小时？妈妈一般晚上几点睡觉？早上几点起床？你先起还是她先起？妈妈最快乐的事是什么？妈妈最忧愁的事是什么？……

2、交流调查感想。

●活动五 母爱的账单

1、读读P4的两个故事。 2、讨论：妈妈为小刚付出那么多，为什么只收“0”元？这个“0”元是什么意思？ 3、试着给自己列一张母爱的账单，参考如下形式： 爱 的 账 单

妈妈为我做的饭有 顿；妈妈为我洗衣服有 件； 妈妈对我爱的叮咛有 次；妈妈养育我长大花了 元；

●活动六 续写小诗《父爱如山》 ●活动七 寻找生命的守护天使 1、完成教科书P6中的空白作品，为自己身边的守护天使写下赞美和感恩的话语。

2、找一找，我们的守护天使还有谁？他为“我”所做的事都有哪些？ 完成以下表格 天使的名字

他为我所做的事（他教会了我什么）

●活动八 设计“爱心明信片” 读读教科书P7中的故事，从身边为我们服务的普通劳动者到国家对未成年人的法律保护等人手，引导学生关注来自社会的关爱，并设计系列“爱心明信片”。

●活动九 寻找人生最美好的年华

1、回忆童年趣事，用一句话来形容自己的童年。

2、选择：如果在童年、少年、青年、中年、老年这五个人生阶段中进行选择，你最愿意停留在哪个年龄阶段？为什么？

3、讨论：人生可以做这样的选择吗？ 4、读读教科书P8，说说自己的感想。

●活动十 展望人生的阶梯

试着把人生划分为若干个阶段，设想自己将怎样度过一生，分阶段写下自己的人生目标、可能会遇到的困难等等：

第一阶：（ ）岁 へ （ ）岁 我的偶像： 阶段目标：

需要克服的困难： 对未来的期待：

第二阶：（ ）岁 へ （ ）岁 我的偶像： 阶段目标：

需要克服的困难： 对未来的期待：

●活动十 给自己的墓志铭

1、交流：请说说你对死亡的理解或印象。

2、读读《五花八门的名人墓志铭》（见附件），说说你最喜欢谁的墓志铭，为什么。

3、为几十年后的自己写一段墓志铭。

●活动十一 我的生命箴言

读读教科书P9中的对话和名言，回顾这一课的学习内容，写下自己对生命的感悟。

第二课 珍爱我们的生命 教学目的

1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。 2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。 3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。

教学过程

●活动一 故事续说

1、老师讲述P10的故事。

2、讨论：母亲会喊些什么？（老师可提示：面对危急情形，你认为最应该保护什么？请说出理由。）

3、揭示故事蕴涵的真理：人生最重要的就是要好好活着，活着就有希望。

●活动二 “珍爱生命”大家谈

联系第一课的学习内容，说说“珍爱生命”意味着我们应该怎样做。

●活动三 危险行为大侦察

1、按P12—13的五类问题行为将学生分成五个小组。

2、每小组选择问题行为进行“侦察”，找出自己生活中常见的危险行为，写在链接作品栏里。

3、各小组交流汇报结合具体的生活案例，给同学们提出安全警告。

●活动四 珍爱生命故事会

搜集有关珍爱生命的故事，开个故事会。

●活动五 关爱他人的生命

1、读读丛飞的故事，说说你听说过哪些类似的事件。 2、讨论：关爱他人的生命，我们能做什么？

●活动六 情境小讨论

12岁的小于不幸患上骨癌，当他知道自己很快将告别人世时，就填写了遗体捐赠卡，提出将自己所有健康的器官捐赠给有需要的人。他微笑着对父母说：“多好啊，我的生命将在他们的身上得以延续……”如果你是小于的家长，你会同意他的做法吗？如果你是小于，当家长不同意自己的做法时，你又会怎样说服他们呢？

●活动七 情境小辩论

1、老师出示故事情境：小虎和文文在河边玩，文文不小心掉进了河里。小虎情急之下跳入河中，但河水很急，小虎的水性也不够好，虽然他把文文推到的岸边，自己却再也没能游上岸来……

2、明确辩题，分组准备：你赞成小虎的做法吗？请说出自己的理由，展开一个班级辩论会。

正方观点：见义勇为，舍己救人 反方观点：见义巧为，学会自护 3、展开辩论，老师适当引导。

●活动八 我们的自护自救手册

1、阅读教材P14新闻故事：《临危不乱，智救父母》。 2、自由查找资料，将搜集的自护自救知识制作成小卡片。 3、分组整理小卡片，制作成《我们的自护自救手册》。 ●活动九 我们的生存训练营

根据《我们的自护自救手册》，邀请家长或红十字会的急救志愿者协助，开展生存训练。训练重点可以根据当地的地理环境等特点以及学生的实际需要进行调整。

第三课 善待自然万物 教学目的

1、初步认识到自然万物皆有生命，树立平等的大生命观。 2、初步了解大自然给人类的无私馈赠，感恩自然、敬畏自然。 3、初步了解人类与大自然和谐相处的必要性，学会善待自然万物。

教学过程

●活动一 我们身边的生物朋友

1、找一片树林或一棵树，仔细找找生活在它周围的生物朋友都有哪些，把它们的名字写下来。

2、重点介绍你找到的最有趣或自己最喜欢的生物朋友。

3、分组合作，给自己找到的生物朋友画一幅简单的食物链图。想一想，如果其中的一种生物消亡，会对整个食物链产生怎样的影响？

●活动二 倾听树的“心跳”

准备一个听诊器。到校园、公园或郊外的树林里，找一棵你喜欢的大树，将听诊器紧紧贴在树干上，不要动，细细听，你会听到大树的“心跳”！在同一棵树上多试几个地方，你会找到最佳的“听点”！

●活动三 多彩的生命世界

1、读读P17的知识卡，老师可重点补充关于微生物的知识。

2、课外查找关于自己感兴趣的不同生物的资料，如会动的植物、人体内的微生物等，和同学交流。

●活动四 小调查：今天的食物从哪里来？ 1、完成下面的调查表格。

食物名称 主要材料来源 早 餐 苹 果 植 物 鸡 蛋 动 物 乳酸菌饮料 动物、微生物 午 餐

2、说说自己调查后的感想。

●活动五 寻找大自然的馈赠

1、从衣食住行四个方面寻找大自然给我们人类的无私馈赠并写下来。

2、想一想：除了这些，大自然还赐予我们什么？（可从智慧的启迪、身心的放松