列方程解应用题评课稿

《列方程解应用题》评课稿

谈桥小学 凌建明

本节课教师能够努力营造宽松、民主和谐的学习环境，引导学生积极参与学习过程。重视师生、生生间的交流、小组讨论、同桌合作，给学生提供自主的活动空间和交流的机会，引领学生通过自己的探索来获取知识，改变以往教师教和学生学的方式。具体如下：

1、联系学生的生活实际，灵活地处理和整合教材，激发学生的学习兴趣。这样营造了宽松和谐的课堂氛围，使学生乐意在自主探究、合作交流中体验到学习数学的乐趣。课的最后让学生看书质疑，又加深了学生对教材内容的理解。 2、引导学生用公式来解答平面图形的周长和面积，在放开用不同的等量关系多种方法解答，并通过观察、比较、分析，从众多的等量关系中找出最佳思路，使学生学会从多种角度思考问题，培养学生思维的灵活性。

3、变教为探，环环相扣，始终让学生面对有意义的富有挑战性的问题。先激活学生已有的知识与经验，再进行个性化地探究，既而组织充分地小组交流、全班汇总。学生在这一过程中充分发挥各自的聪明才智，所获得的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面发展。本课的创新之处就在于它改变了学生传统的学习方式。课上，不再单纯是教师提问、讲解、示范，学生回答、聆听、模范，亦步亦趋地完成新知学习。在这样的课上，我们看到的是自主、探究、合作的学习方式，学生是学习的主人

总之，整个教学过程，学生学得轻松活泼、积极主动，成为学习的主体；教师教得轻松自如，适时点拨，真正起到一个引导者、促进者的作用。