2018[部编版]八年级下册语文 2《回延安》

2.回延安

一、所在单元：第一单元 二、教学目标 1、知识目标:

了解有关诗人的文学常识及“信天游”的特点。 2、能力目标:

引导学生通过反复朗读课文，深入理解诗歌内容，理清诗歌的叙事线索和感情线索，学习比兴手法在诗歌中的运用。 3、情感目标:

感受诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情，培养爱家爱国的思想感情。

三、教学重点、难点

1.了解陕北民歌的写作特点，把握现代诗歌的朗读节奏。

2深入研读诗歌蕴含的中心思想，把握诗人对延安的深厚感情，培养学生爱国爱人民的思想感情。 四、课时：两课时

五、教学方法：朗读法、讨论法、延伸法 教学过程：

第一课时

一 情境导入

1. 播放陕北民歌《山丹丹花开红艳艳》

2. 导语：延安，是中国革命的圣地，1935年10月，中共中央和中央红军胜利到达吴起镇，延安成为中国革命的落脚点和出发点。1956年，诗人贺敬之重回曾经生活战斗过的地方，再次看到那熟悉的山水和热情的乡亲们，激动不已，不禁抚今追昔，用陕北民歌“信天游”的形式写下了这首诗。

二 作者介绍

贺敬之，现代著名诗人和剧作家。1924年生，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》。他的《回延安》、《放声歌唱》、《雷锋之歌》《西去列车的窗口》等都是很有影响、脍炙人口的名篇，另有诗集《放歌集》、《贺敬之诗选》。 三 正音

裸露 lù 黧lí 黑 砾lì石 劲jìng旅 腈jīng纶 熠熠yì 演绎yì 四 释义

1、气势磅礴：形容气势非常雄伟浩大。

2、接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。 3、历历在目：历历：清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。

4、蠕动：指爬行的昆虫;泛指像虫类爬行的样子。 5、熠熠：闪烁的样子。

五 朗读指导

1、播放名家范读录音或教师配乐示范朗读。（要求学生注意字的准确读音，并把握诗歌大意。）

2、学生朗读展示。 六 整体感知

学生快速浏览。（边读边整体感知本文的层次结构） 划分结构：

学生讨论，教师归纳，板书：段落大意：

第一部分：写诗人回到延安时的兴奋与激动之情。 第二部分：回忆当年在延安的战斗生活情景。 第三部分：写与延安亲人欢聚的感人场面。 第四部分：写延安十年来的巨大变化。

第五部分：赞颂延安在革命进程中的重大功绩，并展望它的美好前程。 七、再读课文，理清情节

诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的，朗读这首诗，说说诗人是按怎样的线索来抒发自己的情感的？

回延安——忆延安——话延安——看延安——赞延安 八、全班有感情的朗读诗歌。 九、作业

熟读这首诗歌，并思考研讨与练习

第二课时

一、复习导入

1、全班有感情的朗读诗歌 2、复习全诗行文线索。 二、研读课文

1、 诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发感情。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的感情

动作描写：如“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”双手搂定宝塔山”“一头扑在亲人怀??”等。

语言描写：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人??”等

场景描写：“满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声”“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风??”等。

这些人物的动作、语言和场景描写，蕴含着诗人对母亲延安的眷恋之情。

2、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面提示深入体会，完成练习。

（1）全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。同学们能找出两三个时节做分析。

例如：“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了??”中的“心口呀”和“灰尘呀”构成了诗句的起兴部分，近似信天游中“羊个肚肚手绢”的唱腔，将读者情绪一提，为下文直接点题做好了感情铺垫。另外，诗歌押韵，使得诗歌读来音韵和谐。

（2）诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。

“莫要”“紧紧儿”“几回回”“白羊肚手巾”“登时”“白生生”等都是陕北的口语，充满着浓郁的地域风俗。

3、诗人为什么要用陕北民歌“信天游”的形式来写这首诗？

（“信天游”结构简单，形式灵活，节奏活泼，善用比兴，直抒胸臆，便于抒发诗人激动、热爱的思想感情。“信天游”是陕北民歌形式，延安属于陕北地区，也是信天游流行的地方，再加上诗歌内容写的又是回延安的情景，所以诗人用“信天游”的形式来抒写自己的思想感情，显得更加亲切自然。）

三、品味诗句，朗读诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。

1. 千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！ 2. 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 3. 千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ 4. 对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。

四、诗贵有感情，请谈谈这首诗表达了诗人怎样的思想感情。

（全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。） 五、小结

《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇、诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不氓灭的真情。 六、布置作业

延安，曾经是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。访问你的祖辈、父辈，或查找资料，了解“延安精神”的内涵。还可以对照这首诗，延伸阅读莫耶《延安颂》、祈念曾《延安，我把你追寻》等，看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。 板书设计

回延安 激动喜悦

忆延安 感激思念

回延安 话延安 真挚兴奋 回顾历史

展望未来

看延安 欣喜豪迈

赞延安 热爱赞美