2020高考语文二轮复习古典诗歌鉴赏精准训练精准训练 含解析

精准训练一 赏析意象作用

练前提示 意象是古代诗歌表情达意的主要载体。赏析意象的作用，需注意以下四个方面：①造境：渲染气氛，奠定基调，营造意境。②写人：衬托人物，铺垫蓄势。③抒情：感发兴寄，表达情感。④结构：或为线索，或为中心。 1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

绝句

[注]

杜 甫

肠断春江欲尽头，杖藜徐步立芳洲。 颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。

注 此诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(761)，安史之乱尚未平定。 诗中“柳絮”“桃花”意象有何作用？请简要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①柳絮、桃花为暮春典型意象，诗人借景抒情，表达春尽之时的伤心断肠之情。②反衬和拟人手法，柳絮随风、桃花逐水而去，以二者的无情反衬诗人的有情、多情。③以物喻人，以颠狂柳絮和轻薄桃花比喻势利小人，讽刺他们随波逐流，表达诗人对黑暗现实的不满与忧国忧民的情怀。

2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

故衫 白居易

暗淡绯衫称老身，半披半曳出朱门。 袖中吴郡新诗本，襟上杭州旧酒痕。 残色过梅看向尽，故香因洗嗅犹存。 曾经烂熳三年著，欲弃空箱似少恩。

注 ①本诗作于宝历元年(825)，时白居易从忠州刺史徙杭州刺史再徙苏州刺史。②绯衫：大红色官服。唐代官员三品以上着紫红，四品、五品以上官员的朝服为绯红。③梅：梅雨季节。

诗人想借“故衫”抒发怎样的心情？请结合诗句简要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 首联用“绯衫”“老身”自嘲，表达了诗人年事已高未获提拔重用的苦闷之情。中间两联借绯衫依旧感慨职位依旧，为职位长期得不到升迁而苦恼。尾联“欲弃空箱似少恩”借旧衣不可弃，暗喻旧臣不宜疏远，表达了诗人希望得到皇上提拔重用的心情。

③②

①

1

3.阅读下面两首诗，然后回答问题。

宿陕府北楼奉酬崔大夫二首

陆 畅 其 一

楼压黄河山满坐，风清水凉谁忍卧。 人定军州禁漏传，不妨秋月城头过。

其 二

一别朱门三四春，再来应笑尚风尘。 昨宵唯有楼前月，识是谢公诗酒人。

注 ①禁漏：漏刻发出的声响。②谢公：南齐诗人谢朓，唐李白《秋登宣城谢朓北楼》诗：“谁念北楼上，临风怀谢公。”诗中“谢公”应指崔大夫。 两首诗都写了“月”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①《其一》以景结情，写秋月从城头经过，渲染出清凉幽静的氛围，衬托出诗人欣赏美景而不忍入眠的愉悦；

②《其二》采用拟人手法，借唯有明月识得“我”是与“谢公”一同吟诗品酒之人，既称许了崔大夫的高雅，也委婉表达了诗人对自己才华的自信以及漂泊多年怀才不遇的郁闷。 4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

小寒食舟中作

杜 甫

佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠。 春水船如天上坐，老年花似雾中看。 娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。 云白山青万余里，愁看直北是长安。

注 ①小寒食：寒食的次日，清明前一天。②鹖(hé)冠：传说为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。

本诗颈联描写舟中江上之景，诗人选取的“蝶”“鸥”两个意象具有怎样的特点？有何作用？请简要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 (1)特点：往来自如，自在轻快。(2)作用：以乐景衬哀情。布幔闲卷，蝴蝶翩跹，穿空飞过，白鸥轻快地逐流飞翔，远远离去。诗人描绘了一幅蝶、鸥自由往来的美好画面，反衬出诗人年老体衰、漂泊异地的困苦之情；如此情境下仍思虑朝廷，进一步表现了诗人在困苦中仍心系国运安危、担忧时局多难的悲悯情怀。

②

①

②

①

2

精准训练二 赏析写景艺术

练前提示 古人云：“写诗无他端，只情景二字耳。”景物描写在古代诗歌中占据着极其重要的分量，诗人们苦心孤诣，极尽描写之能事。因此，赏析写景艺术自然成为高考考查的重要内容，并发展为很重要的题型。这种题型在题干中有“写景特点”“写景艺术”等字眼。在阅读分析时，如果能区分好静景与动景、乐景与哀景、虚景与实景，就为下一步赏析写景艺术奠定了雄厚的基础。答题时一般从以下几个角度思考、判断： ①景物选取：有无典型性(指有无季节或地方特色)。②写景层次：由远及近，由高到低等。③写景角度：形、声、色、态、味。“形”“色”是视觉角度，“声”是听觉角度，“态”分动态和静态，“味”是触觉角度。不同的角度可以组合在一起，如视听结合等。④写景方法：动静结合、正侧结合、虚实结合、明暗结合、对比衬托等，以及修辞手法甚至如融情于景等表现手法。 1.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

齐天乐·中秋宿真定驿

史达祖

西风来劝凉云去，天东放开金镜。照野霜凝，入河桂湿，一一冰壶相映。殊方路永，更分破秋光，尽成悲镜。有客踌躇，古庭空自吊孤影。

江南朋旧在许，也能怜天际，诗思谁领？梦断刀头，书开虿尾，别有相思随定。忧心耿耿。对风鹊残枝，露蛩荒井。斟酌姮娥，九秋宫殿冷。

注 ①开禧元年(1205)，史达祖随宋朝派赴金国贺金主生辰的使节北行，六月离临安，八月中秋到达真定(今河北正定)，夜宿馆驿中。②刀头：刀头有环，古人将其谐音为“还”。③虿(chài)尾：笔法劲锐。

请赏析上片中“西风来劝凉云去……一一冰壶相映”几句写景的艺术手法。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①“劝”“放开”将西风和夜空人格化，化静为动，写出中秋夜晚云破月来、天地澄明的景象。②用“金镜”“冰壶”“霜”比喻空中圆月和皎洁的月光。③把月光照耀四野想象为凝霜，由月亮倒映水面，想象月宫中的桂树被河水浸湿，生动有趣。④以美景写哀情，倍增凄切。

2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

送柳秀才往连州

[注]

②

③

①

看弟

马 戴

离人非逆旅，有弟谪连州。 楚雨沾猿暮，湘云拂雁秋。

3

蒹葭行广泽，星月棹寒流。 何处江关锁，风涛阻客愁。

注 连州，位于广东清远。 简要赏析颔联、颈联的写景艺术。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①选取典型景物(意象)：选取了“楚雨”“湘云”“猿”“雁”“蒹葭”“星月”等景物(意象)。②视听结合：“雨”“云”“蒹葭”“星月”是视觉形象，“猿”指猿啼，是听觉形象。③寓情于景(情景交融)：将愁苦之情寓于萧瑟清冷的景物之中。④想象(虚写)：别后情景。⑤俯仰结合：“云”“雁”为仰，“蒹葭”“寒流”为俯。 3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

九日北楼宴集 权德舆

萧飒秋声楼上闻，霜风漠漠起阴云。 不见携觞王太守，空思落帽孟参军。 风吟蟋蟀寒偏急，酒泛茱萸晚易醺。 心忆旧山何日见，并将愁泪共纷纷。

注 ①落帽孟参军：东晋名士孟嘉在聚饮中帽子被风吹落而不知，同饮者作文戏之。孟嘉虽醉而神志不乱，读文后即作文酬答。满座之人读其文，皆叹息称好，一时传为美谈。②旧山：故乡，故居。

请赏析诗歌颈联的写景艺术。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①选取典型景物“蟋蟀”“茱萸”。②从听觉、视觉和心理感受等角度，描绘了蟋蟀悲吟、寒气侵人、酒泛茱萸、主客已醺的宴集景致，借景抒情，抒发了诗人客居他乡的愁绪。 4.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

莎衣 杨 朴

软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。 蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。 狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。 直饶紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊。

注 ①莎衣：蓑衣，农夫、渔夫用以避雨。②直饶：纵使、即使。③紫绶金章：紫色绶带，黄金印章，代指高贵的官爵。

颔联运用了哪些艺术手法？请简要赏析。

答：________________________________________________________________________

4

②

③

①

②

①