当前位置:首页 > 人教版六年级上册学习资料 - 图文
人教版六年级上册破折号汇总
1、先是听见它的声音从,从很远的山林里传来,从很高的山坡山传来——沙啦啦,沙啦啦…… ( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。)
2、来的突然——跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,鱼,悄悄地来了。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 )
3、丁——冬——丁——冬??( 4、表示语音的延长 )
4、它们散居在两棵大树下面——这是两簇野灌丛?? (1、表示破折号后面是解释说明的部分。) 5、这样的“路”,还可以过汽车——汽车吼叫着,车身摇晃着,卵石挤碰着?? (1、表示破折号后面是解释说明的部分。 )
6、孩子虽然不多——只有两个,可是全靠她一个人张罗。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 7、我看见一堆焦黄的马草——这些日子我卖给他所有的马草。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 )
8、她是一位老太太,非常瘦,满头白发,不过——她是聋子。( 4、表示语音的延长 )
9、巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。)
10、瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。)
11、他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树??( 2、表示意思的递进 )
12、我的鼻子不禁一酸——也许老人进去后就再也出不来了。( 3、表示意思的转换、跳跃或转折。 ) 13、我那时并不知道这所谓的猹是一件什么东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 14、“那怎么——”( 5、表示语音较大的停顿或中断。 )
15、我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一位瘦瘦的、五十上下的人。 ( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 )
16、一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 17、我摸了摸里衫上的衣袋——袋里只剩下一块多钱??( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 18、他的目光,使我立刻感到身上受了父爱的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 )
19、你买这本吧——这本比那本好( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 20、这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——“哦!您,您就是——” ( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) ( 5、表示语音较大的停顿或中断。 )
21、我又仔细地看了看他的脸——瘦!( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 )
22、我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊!( 3、表示意思的转换、跳跃或转折。 )
23、我要给你们介绍个朋友——它的名字叫猫。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 )
24、侧耳倾听,原来是亲昵的变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”?? ( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 )
25、意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 )
26、我不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 27、满满的一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快,放一夜不会坏。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。)
28、嘎羧哦——哦——发出震耳欲聋的吼叫。( 4、表示语音的延长 )
29、小狐狸也许在叫妈妈——妈妈——这小狐狸真可怜( 4、表示语音的延长 )
30、他飞奔回客店,把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 ) 31、我在母亲肚子里“大闹天宫”——那天母亲唱完戏,来不及卸妆,就被送到医院迎接我的降生 ( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。 )
32、我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼去演戏,像什么话? ( 3、表示意思的转换、跳跃或转折。 )
33、松影下开着各种小花,找来各色的蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。 ( 3、表示意思的转换、跳跃或转折。)
破折号省略号的用法及举例
破折号的用法及举例
1、表示破折号后面是解释说明的部分。
各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。
带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面 2、表示意思的递进。
每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工…… 3、表示意思的转换、跳跃或转折。 “今天好热啊!——你什么时候去上海?”
我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊! 4、表示语音的延长
“小林——,我来了!”他大喊着 “呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
我们在天安门前深情的呼唤:周——总——理—— 5、表示语音较大的停顿或中断。
那个时候在无锡的人,我倒问过,可是——(表示说话中断) 表意思递进(紧承) 团结——批评——团结
省略号的作用及举例 一、用于引文的省略
引用别人的话、文章的语句,根据作者的需要,保留必要的,省略不必要的。例如:周恩来同志用命令的口吻说:“不要管我,大家要沉着,不要慌张……”
二、省略同类词句
在叙述中,有时需要列举一些同类的东西,比如花儿、颜色、数字、动作行为等等,许多时候,并不需要把这些同类的东西全部列出,只需要一部分就可以说明问题了,余下部分就可以用省略号标志。如: 有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……
三、用于重复的词句的省略
例如: 我扑到指导员身上大喊:“指导员,指导员……”
四、表示话没有说完
(有时又作语意未尽) 在叙述中,作者故意终止叙述,给读者留下一个含蓄的空白;有人在说话中欲言而又不言;有人在说话中被迫中断;有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。这些都属于“话没有说完”,都可用省略号标志。例如:想着想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽……
五、表示声音的延长
例如: 嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出六条火舌,封锁了我军前进的道路。
六、表示语言的断断续续
例如: 他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说:“你们要……好好学习……将来……”
七、表思维的跳跃性
例:“对呀对呀!……会字有四样写法,你知道吗?”
缩写课文的技巧
一、要删减次要的人物、次要的事件,以及说明、交代等地方。如描写心理活动的部分,在缩写时,用一二句话概括一下就行了。再如战士们的对话、议论之处,亦可删掉次要的一些语句。 二要把人物的语言写成叙述性语言。课文中描写天气酷热一部分中,缩写时,我们把它改写成叙述性语言,这样,既使情节连贯,使语句“简练”。 三要简化语言,去掉具体描写的部分。例如,课文中动作描写、心理描写十分细致。缩写中,我们可采用简化语言、削枝存干的方法进行概括性的叙述,使语言简洁明了。 所谓缩写,就是在中心思想和主要内容不变的情况下,按照一定要求,把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。 缩写既是培养写作能力的一种训练形式,同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。下面我们就缩写的几个具体问题作以讲解: (1)缩写的基本要求 ①缩写时要按原文顺序缩。 ②缩写时要有详有略,重点的部分要详写,次要的部分要略写。 ③缩写要保持文章的完整性。 缩写不同于修改文章,去掉多余的部分,也不同于摘录,而是要根据不同的目的和要求,缩成所需要的文章。具体说来,要忠实于原文的中心意思,不可偏离题旨;要忠实于原文的体裁、结构,保持原文的基本风貌;要抓住重点,去粗取精;要语言精练,文气贯通。 (2)缩写的一般步骤 ①缩写要力求做到缩写出来的文章中心思想、主要内容与原文保持一致。要做到这一点,缩写前仔细阅读原文,理清文章结构,抓住内容要点,把握文章中心思想。具体地讲,对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌;对人物的性格、言行,在事件中的地位、作用心中有数;对原文的详略安排,段落层次顺序要十分清楚。 ② 根据文章所要表现的中心思想,确定哪些内容保留,哪些内容归并和删减。因为删减之后有些地方直接连不起来了,这就需要重新考虑前后句段的衔接问题。 缩写重于记叙和概括,要把具体描写的内容,如人物的对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话,要保留原文的主要情节和关键词语,对次要内容或删减,或作概括性的叙述。例如,修饰、限制性的语句,过渡性的语句,可以紧缩或删去;非重点部分的描写,非主要人物的对话,可以删改或只作简略叙述;略写部分在不影响故事发展,情节交代的情况下,可合并或删除。 ③ 缩写时尽可能引用原文的语句,尤其是原文中关键的词句和准确、生动的词句尽量保留;删减工作完成后,再根据语气是否贯通、句间逻辑关系是否紧密等对其中一些句子进行改写。 ④ 缩写以后和原文对照一下,看看主要内容是否保留下来,意思是否准确、完整,语句是否通顺,语气和语义是否贯通等。 (3)缩写的方法和技巧 缩写要做到两点:一是缩短篇幅;二是要作适当的改写。对重点内容,有的可以适当保留,有的可以改写,有的可以加以概括,有的可以删减,有的可以一笔带过。具体方法如下: ① 摘录法。抓住原文的中心和要点,以摘录原文重要语句为主,适当增加衔接语言,连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。 缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点,保留主要论据。次要的事例、引文等,有的可以略去,有的可以从中作些摘录。缩写说明文,可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来,而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分,可少量摘录或不录。 ② 删除法。删除的基本原则是删除次要部分,保留主要部分。缩写前吃透原文,把握中心,分清主次,抓往重点,以此为基准,考虑该删什么、该留什么。句子缩写,单句删除保留主要成分;复句删除保留强调的分句。段落缩写保留中心句和关键句。记叙文,可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节,以及一些描写和渲染性的语言等等;说明文可删除部分重复的例证、描写和议论性的文字,删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节,保留事物特征和本质的部分;议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。 ③ 概括法。采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。如将记叙文中的具体描写改为概括描写,详尽叙述的部分压缩为概括叙述;将议论文中的具体引用压缩成概括引用,事实论据由具体叙述改成概述,等。还可以把段缩成句、长句缩成短句,以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句等。 以上方法可以结合使用,务必使缩写后的文章尽量保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句,做到结构完整,中心明确,语言流畅,特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁,打乱原文的顺序,重新组织材料,更不能随意发挥,添枝加叶。
共分享92篇相关文档