1 - 2章导学案

教师评价：_____________ 学生评价：_____________

第一章 走进实验室

第一节 走进实验室：学习科学探究

【学习目标】1、知道物理学研究的内容；

2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科； 3、知道学习物理的一般方法。 4、理解科学探究的环节。

【重点】科学探究的环节。 【难点】科学探究的环节。 【预习自测】（自学教材，结合相关资料书完成下面问题）

1、说说你知道的物理学家有哪些，请利用休息时间上网了解一些著名的物理学家及他们在物理方面有哪些贡献？你想怎么样才能成为一名物理学家?

2、观察图1-1-2，你知道图中所列举的物理现象吗？说一说你还知道哪些有趣的物理现象? 3、在隐蔽处发出声响，你猜想一下水缸里的小金鱼会 ，请你就你的猜想提出一个问题 。

4、动手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，你

观察的现象是 ，由此你提出一个问题： 。

【合作探究】（小组合作讨论完成下面问题）

一、参观实验室

1、观察奇妙的物理现象

观察图1-1-2：a图研究的是 现象，b图研究的是 现象，c图研究的是______现象，d图研究的是______现象。物理是研究 、物质 和 的自然科学，是一门以 和 为基础的自然科学，研究的范围包括________、________、

________、________、________。

2、认识科学探究的工具：议一议：请同学们观察图1-1-3，讨论以下问题：

①测量是物理实验的基本内容，你知道下面测量仪器的名称和用途吗？标上该仪器的名称及其所测量的物理量：

②温度计利用了液体___________的性质来测量物体的温度，在下面四幅图中演示了温度计的不同用法，你认为正确的是__________。

D A C B 1-1-3

[及时练习1]

1、下列关于科学探究工具的叙述，正确的是（ ）

A．量筒是用来测量温度的仪器 B．体积的测量用托盘天平 C．弹簧测力计可以用来测量质量 D．时间的测量用秒表 2、下列物体中，不属于科学探究中的测量工具的是（ ） A．温度计 B．米尺 C．剪刀 D．天平

二、认识科学探究的基本要素

1、科学探究的基本要素有哪些，并举例说明？ 2、议一议：

①一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿磁铁吸了一下硬币。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的（ ） A．结论 B．评估 C．猜想与假设 D．进行实验

②王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：石头在水中可能不受浮力作用，并设计和进行了实验。上述过程中 “石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的（ ） A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验与收集证据 D．分析与论证

概括与小结：想一想，在科学探究的各个环节中，我们分别应该注意什么问题？（口述） 三、建立你的家庭实验室

1．请同学们观察图1-1-5，想一想应该怎样建立自己的家庭实验室。 2．①关于家庭实验室，下列说法不正确的是（ ）

A．建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了 B．生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料 C．家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置

D．家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不然无法完成实验探究 ②这个学期起开设了物理课程，小刚很喜欢，下列说法和做法中，不正确的是（ ） A．从探究身边的问题着手

B．相信书本上的知识，因为书本上的知识肯定是正确的 C．学习前人积累的科学知识 D．留心观察，认真思考

3、每个同学利用自己身边的一些实验器材进行一些小制作、小发明，每个同学争取在近两周交一件作品。

【方法总结】（下面记下知识、规律、方法总结笔记）

【基础训练】一、亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！

1、物理学是 的科学；物理学是 的科学；物理学是产生 ， ， 的科学。

2、一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找其中的原因及其 。

是科学发现的重要环节。

3、 走进实验室的首要目的是让大家 ，了解 。

4、学习的目的在于 ，我们不仅要注意用学过的知识去 ；还可以利用家庭实验室搞些 、 、 ，解决一些实际问题。 5、现代是一个飞速发展的时代，是一个创新和发明的时代，那么你在努力学习的方法上采取的是（ ）

A. 刻苦学习，牢记课本知识 B. 分秒必争，认真完成作业 C. 注意观察和思考，勤于探究 D. 以上三种同时采用 二、独立思考，组内交流，分享成功！ 1、请说出下列各仪器的用途：

（1）刻度尺，游标卡尺、千分尺是测量 的仪器。 （2）天平是测量 的仪器。（3）秒表是测量 的仪器。 （4）温度计是测量 的仪器。（5）电表是测量 的仪器。（5）测力计是测量 的仪器。（6）量筒、量杯杯是测量 的仪器。 2、科学探究的环节包括：

、 、 、

、 、 、 。

【能力提升】试试你的身手，你最行！

1、一天，小明的妈妈为小明煮了鸡蛋，小明一边吃一边玩，他让鸡蛋在桌面上转动。这时他突然想：生鸡蛋和熟鸡蛋转动得一样快吗？他猜想：应该是熟鸡蛋转动得快些。为了证实自己的想法，他找来一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，用同样大小的力让两个鸡蛋在桌子上转动，他发现熟鸡蛋转动得快，生鸡蛋转动得慢，而且很快停下来。这证实了他的想法是正确的。

分析以上材料，小明在实验中进行了科学探究的哪些环节？

答：

第二节 测量：实验探究的重要环节（2课时） 教师评价：_____________ 学生评价：_____________

【学习目标】

1、知道长度的基本单位及其换算单位. 2、学会用刻度尺测量一般的长度.

3、知道时间的单位,并会用钟表测量时间. 4、学会用刻度尺测量长度以及刻度尺的读数. 5、理解什么是误差以及减小误差的方法.

【重点】

1、知道长度的基本单位及其换算单位. 2、用刻度尺测量长度以及刻度尺的读数. 3、知道什么是误差以及减小误差的方法.

【难点】

用刻度尺测量长度以及刻度尺的读数.

【预习自测】（自学教材，结合相关资料书完成下面问题）

一、填空

1、1960年，国际计量大会通过了 （符号 ）作为国际单位制中长度的基本单位。

2、常见的长度单位还有 （由大到小） 3、长度单位的换算：（口诀：系数不变，等量代换）

①1.6m= dm= cm ②30dm= m= km ③4572m= km= cm ④171.2mm= dm= m 二、动手做一做，小组讨论交流

1、你知道如何测量物理课本的长和宽？请测出物理课本的长和宽。 小组内每个同学测出的值一样吗？想一想，为什么？ 2、利用网络或资料认识了解从古自今计时器具的演变史和机械停表的使用，量程、分度值、读数等。

【合作探究】（小组合作讨论完成下面问题）

一、物体的长度：

1、你知道自己的身高吗？你正常一步大概是多远？你使用的课桌有多高？你知道一层楼高约为几米吗？

2、长度的国际单位是什么？长度单位还有那些？它们之间的进率是多少？ 3、时间的国际单位是什么？时间单位还有那些？它们之间的进率是多少？ 例1、完成下列单位的换算，写出换算过程：26cm= = m

例2、下列长度的单位换算正确的是 （ ）

－3-3

A．9.6nm＝9.6×10μm＝9.6×10μm B．9.6cm＝9.6cm×10mm＝96mm C．9.6cm＝9.6cm×10＝96mm D．9.6cm＝9.6÷100dm=0.096m 4、根据图1-2-11 观察、认识停表并回答提出的问题。 5、你知道光年吗？它是什么单位？ 二、测量物体的长度：

1、观察一下你手中的刻度尺，对应书中的介绍你能回答以下问题吗？

⑴ 叫刻度尺的分度值，我的刻度尺的分度值是 。 ⑵ 叫刻度尺的量程，我的刻度尺的量程是 。 ⑶如何正确使用刻度尺测量物体的长度？怎样读数？怎么记录？

例1、如下图所示，该物体长度是 （ ）

A. 10.94cm B. 10.9cm C. 2.9cm D. 2.94cm

例2、在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取的合适的测量工具是（ ） A. 分度值是1cm的15cm皮卷尺 B. 分度值是1mm的1.5m钢卷尺

C. 分度值是1mm的米尺 D. 自制一根分度值是1cm的硬杆长尺

例3、 一名粗心的学生在测量记录中忘记写上单位，下列记录结果中，哪一个数据的单位是米（ ）

A.一名学生的身高为16.3 B.一支铅笔的长度为0.175 C.一本字典的厚度为3.5 D.一枚一元硬币的厚度为1.9 例4、找出右图中用刻度尺测量物体的长度时的错误之处。

三、了解误差：

根据每个同学测量物理课本的长和宽，读数不一定相同引入 1、什么是误差？为什么在测量过程中会产生误差？ 2、误差和错误一样吗？怎样减小实验中的误差？ 3、利用多次测量求平均值时应注意些什么？

例1、一个同学用同一把刻度尺先后四次测量同一物体的长度:L1=2.45cm;L2=2.46cm;L3=2.37cm;L4=2.48cm,那么物体的长度是______cm 四、测量长度的一些特殊方法 请说出：（1）如何测量一张纸的厚度

（2）如何测量一细铜线的直

径 （3）如何测量一荷叶的周长

（4）如何测量一乒乓球的直径 （5）如何测量学校操场的周长 例1、如图所示为测某种硬币直径的几种方法，其中正确的是（ ）

【方法总结】（下面记下知识、规律、方法总结笔记）