劝学学案1

高二对口语文 编写：刘晓蓓

《劝学》学案一

【教学目标】

1、了解《荀子》及相关知识。

2、掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。

3、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。

【教学重点】

文言实词的识记、理解；比喻的含义和内在联系。 【教学难点】

文中比喻的含义和内在联系

【内容分析】

《劝学》是荀子的代表作之一，是《荀子》的第一篇。内容分前后两部分。前部分着重阐明学习的重要性，后部分着重阐明学习方法。课文节选自前部分。作者从不同方面论述了学习的重要和必要，从而勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样，才能增长知识，发展才能，培养高尚品德。因此，“劝”在本文是“劝勉、鼓励”的意思。所以题意是“劝勉、鼓励人们勤奋学习”。 【预习要求】

1、熟读课文，掌握字音

木直中（ ）绳 輮（ ）以为轮 虽有（ ）槁（ ）暴 （ ） 金就砺（ ）则利 参省（ ）（ ）知（ ）明而行无过 须臾（ ）（ ） 跂（ ）彰（ ）舆（ ）马 生（ ）非异 跬（ ）步 骐骥（ ）（ ） 驽马（ ） 锲（ ）而不舍 朽木不折（ ） 镂 （ ） 螯（ ）蛇鳝（ ） 2、 解释词义

青，取之于（ ）蓝，而青于蓝。

君子生非异也，善假于（ ）物也。 假舟楫者（ ），非能水也，而绝江河。

虽有槁暴，不复挺者（ ），輮使之然也。

知明而（ ）行无过矣。 吾尝终日而（ ）思矣。

假舆马者，非利足也，而（ ）致千里。 积善成德，而（ ）神明自得，圣心备焉。 虽有( )槁暴( )，不复挺者。 君子生( )非异也。 则知( )

明而行无过矣 。

高二对口语文 编写：刘晓蓓

《劝学》学案二

一、导入并检查预习效果 二、朗读课文，注意语气与节奏 三、文本品读

1、归纳课文的内容要点，列出结构框架 第一段：中心论点：

第二段：学习的意义：（四喻） 第三段：学习的作用：（五喻） 第四段：学习的方法、态度（十一喻） 2、总结文章的论证方法并举例说明 比喻论证 ：

正反对比论证：

3、思考交流 ：

《劝学》告诉了我们哪些道理？“学不可以已”的观点与现代倡导的“终身学习”的观点是否一致，为什么？ 4、积累梳理 （1） 通假字

（2） 词类活用

① 假舆马者，非利（ ）足也 ②非能水（ ）也。 ③君子博学而日（ ）参省乎己 ④上（ ）食埃土，下（ ）饮黄泉 ⑤用心一（ ）也

（3）特殊句式

①青出于蓝，而青于蓝。 ②冰，水为之，而寒于水。 ③蚓无爪牙之利，筋骨之强。

④故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。