七年级数学上册4.1.1立体图形与平面图形导学案1

立体图形与平面图形

课题 4.1.1 立体图形与平面图形(一) 序号：44 学习目标： 知识和技能： （1）初步了解立体图形和平面图形的概念. （2）能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱等立体图形；能举出类似长方体、正方体、球、圆、圆锥、棱锥、棱柱的物体实体. 2、过程和方法： 能举出类似长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱的物体实体. 3、情感、态度、价值观： （1）过程：在探索实物与立体图形关系的活动过程中，对具体图形进行概括，发展几何直觉. （2）方法：能从具体事物中抽象出几何图形，并用几何图形描述一些现实中的物体. 学习重点：常见几何体的识别 学习难点：从实物中抽象几何图形导学方法： 导学方法：自主 课 时：1课时 导学过程 一、课前预习： 预习课本内容，思考下列问题 1.完成<导学案>教材导读1,2 2.完成<导学案>自主测评1，2 二、课堂导学： 1.情境导入： 同学们，你仔细观察过我们生活的世界吗？从城市宏伟的建筑到乡村简朴的住宅，从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通标志，从古老的剪纸艺术到现代化的城市雕塑，从自然界形态各异的动物到北京的申奥标志……，包含着形态各异的图形。图形的世界是丰富多彩的！那就让我们走进图象的世界去看看吧。 2.出示任务，自主学习 认真自学课本P114－P116 ， 完成下面任务： 1.由下列实物能想像出你熟悉的几何体吗？ 文具盒 魔方 笔筒 足球 漏斗 铅笔 2.通过我们周边物体的观察，想像，同学们还能举出一些类似于这些立体图形的物体吗？ 3.用自己的语言描述平面图形与立体图形的区别和联系。 3.合作探究： <导学案>难点探究1,2 三、展示反馈 学生回答，师生共同答疑解惑 四、学习小结： 1.我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形.比如长方体，长方形 ，圆柱，线段，点，三 角形，四边形等.几何图形是数学研究的主要对象之一.

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有些几何体的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.如长方体，立方体等. 有些几何图形和各部分都在同一平面内，它们是平面图形.如线段，角，长方形，圆等. 2.立体图形的各部分不都在同一平面内，而平面图形的各部分都在同一平面内； 立体图形中某些部分是平面图形。 五、达标检测： 课本第116 页练习 《导学案》展题设计 课后练习： 课本第121页习题4.1第1、2题； 《导学案》基础反思 板书设计： 4.1.1 立体图形与平面图形 1.几何图形的定义 2.常见几何图形的分类： 3.立体图形和几何图形的区别 课后反思：

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