2019-2020年三年级英语上册 Unit 3 Lesson 14教案示例人教新版

2019-2020年三年级英语上册 Unit 3 Lesson 14教案示例

人教新版

1．热身／复习(Warm-up／Revision)

1) 课前播放歌曲Hello! How are you?活跃课堂气氛。 2) 唱歌曲Glad to meet you! 带入英语情境。 3) 学生自由结组表演对话。 2．新课导入(Presentation)

1）教师自然地走近学生，问候How are you?然后，转身站在学生一面，点点头，做感谢的表情并自答Fine，thank you，借助当时的情景，配以适当的手势，恰当的体态语言，多次重复，使学生理解句义。此时，教师可稍做解释，中国与英语国家见面问候语的不同，中国人习惯说，“你去哪里了?”等等，而英语国家人士则习惯问身体、天气等等。

2）在理解的基础上，教师组织学生模仿操练。教师要注意指导fine中n的读音，不要吞音。thank的th的发音，不要发成[s]。

3）以小组为单位，进行组内对话操练，增加训练的密度，让每一个学生都得到锻炼和发展。 4）教师边出示本课图片边说“Look at my picture．Wow! It's nice!”接着，指着图中的人，“Who are they? This is at teacher．These are children．”教师指着机器人“Who is this?”“It's a robot”，然后，教师戴上机器人的头饰指着自己，“It's me．I'm a robot．How are you?”与学生们互致问候。

5）借助图片上的人物，说出face，mouth,并出示图片或词卡片，实现音、形、义同步教学。 6) 用Touch your…进行TPR活动，巩固复习face，mouth两个单词。同时复习上节课学习的nose，eye。

7) 听录音，让学生跟读并指读Just speak和Just read部分的学习内容。 3．趣味操练(Practice)

1）让学生按指令画画\，draw a nose，draw a mouth，draw two eves”．在这里，教师要指一指自己的眼睛，让学生理解。同时告诉学生，说两个眼睛时，要用eyes,让学生初步接触英语复数形式。然后，将画得好的图画在全班展示。

2）小组竞赛。全班分为四至八个小组，举行听力画画接力赛，教师为每个参赛组发一张白纸。学生根据教师指令画出人体的一个器官，依次传给下一位同学，直至完成。比一比哪个组画得迅速、准确、富有创造性，贴到班内墙上展览，鼓励学生的积极性，培养小组间相互

协作、共同进步的团队精神。 4．课堂评价(Assessment)

在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。

1) 听录音，根据录音在符合说话者身份的动物上面的圆圈内划√。 2) 指读图中各个动物，并跟读录音内容，核对答案。 3) 指导学生进行自我评价。 5．课外活动(Additional activities) 1) 听录音，仿读对话。

2) 鼓励学生课后与教师、同学、家人见面互致问候时将课上所学内容运用于生活实际。 附送：

2019-2020年三年级英语上册 Unit 3 Lesson 15教案 人教新版

Lesson 15

Teaching aims

1、本课以公园里熟人互致问候，让学生在真实的环境中感知How are you ? Good! And you?

I’m fine, too. 等表达方式。让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式。 2、能够听、说、认、读单词： head ,ear

3、学唱歌曲Hello! How are you? 巩固复习教学内容。

Main and difficult points:

能够熟练地掌握句型：How are you ? Good! And you? I’m fine, too. 等表达方式。让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式，能够熟练应用这些句型。

Teaching aids:：

学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。

Teaching procedure: 一、Warm-up

A．课前播放歌曲Hello! How are you? 让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。 B．组织学生分组自由表演英语对话，真实运用语言进行交流。

二、Presentation

A．教师走向学生，依次用Hello! How are you? 问候，引导学生回答 Fine. Thank you .然后向教师问候： And you?问下一位同学Hello! How are you? 教师回答Good! 引导学生再依次回答Fine. Thank you.

B．在语言师范的基础上让学生在小组内进行操练，然后教师出示挂图，为学生提供会话背景。鼓励学生两人一组，到台前表演对话。 C．学唱歌曲Hello! How are you?巩固所学内容。

D．运用Touch your… 进行TPR 活动，鼓励学生认读新单词head, ear, 同时复习前两课学习的词汇。

E．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 三、Practice:

A. 分别用简笔画设置场景：公园，车站，教室，学校门口，让学生戴上头饰进行表演，让学生理解，并综合运用所学内容。

B. 全班学生自由结合，边唱歌曲 Hello! How are you? ,边表演，每次换一个伙伴，在愉悦的气氛中，巩固所学内容。

C. 学生可设计人体器官中英文连线练习，以检查学生对英语单词整体认读的情况。

四、Homework:

听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。