韶关市中小学英语教研会第七届一次年会参评论

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中学生英语阅读能力的现状调查与分析

翁源县周陂中学 谢美英

【内容摘要】在教学活动中，阅读理解是中学生学习中的一大难点，他们普遍缺乏阅读的兴趣和良好的阅读习惯。教师还是采用以教师为主的传统教学模式，以至影响学生阅读水平的提高。本文通过问卷调查与分析发现，教师的教学理念制约学生英语水平的提高，本文指出教师应本着以学生为中心的理念，以其全面发展为目标，充分了解学生的特点，改进课堂活动，以达到提高学生的英语阅读能力的目的，并就此提出相应的阅读策略。 【关键词】调查与分析 英语阅读能力 阅读策略

1.引言

阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。它是人们获取信息，进行学习的最基本途径。阅读能力的高低是衡量学生语言水平的主要标准之一。英语阅读能力既是学生必须掌握的基本技能，也是中国学生学好英语的重要手

段。2008年4月－5月间，本人对所执教的八年级两个班100位学生进行问卷调查，通过问卷调查发现，在现实生活中，熟练掌握这一技能的学生并不多，对于不少学生来说, 阅读理解是个难点，他们普遍缺乏阅读的兴趣和良好习惯, 也缺少必要的阅读策略。因此，本人感到有必要从低年级学生入手，找出学生产生阅读困难的原因, 培养学生的英语阅读兴趣和良好习惯，改进他们的阅读策略，为他们今后进一步提高阅读能力打下坚实的基础。 2.调查方法 2.1调查对象：

本人执教的韶关市翁源县周陂中学八（5）（6）班100位学生和本校的十位英语任课教师。

2.2调查手段：

采用问卷调查法，问卷由 11 个问题组成。这些问题大体可分为四个方面：阅读自主性、选材及题型设计、阅读策略及该调查所反映的问题。

3.调查结果与分析

（1）.学生英语学习基本情况调查

①你认为现在学习英语的难点是 A.听力(13%) B.口语(20%) C.阅读(49%) D.写作及其它(18%) ②是否读过英语简易读物或小说 A.读过很多(10%) B.读过，但很少(78%) C.一本也没有读过(12%)

以上调查结果显示：学生的学习方法比较单一，在听、说、读、写中阅读是学生学习的难点。读书并不是目前中学生最喜爱的课外活动，其原因不仅是由于学生本身缺乏阅读兴趣，还因为缺乏教师的正确引导和帮助。 （2）学生英语阅读策略问卷调查

①你认为哪些方面的训练最有助于提高英语阅读能力？ ②你是否了解一些英语阅读技巧 ③你通过哪种途径了解阅读方法与技巧？ ④你通常如何阅读一篇文章 ⑤阅读中遇到生词，你如何处理？ A.背诵大量词汇(30%) B.做大量阅读习题(32%) C.阅读大量文章(22%) D.掌握阅读技巧与方法(16%) A.很多(10%) B.一些(60%) C.很少(20%) D.不知道（10%） A.老师讲授（50%） B.课外阅读（22%） C.同学交流（12%） D.其它（16%） A.默读（28%） B.指读（23%） C.逐词出声朗读（21%） D.总想着汉语意思（28%） A.立即查词典或问其他人（30%） B.通过上下文或构词法猜测词义 （15%） C.遇到难词难句，停下来反复阅读分析（20%） D.不影响理解就跳过去（35%） 以上调查结果显示：大部分学生不满意自己的英语阅读水平，有相当一部分学生认为掌握一定的阅读策略有助于提高英语阅读能力。大多数学生所掌握的阅