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2009年小学教育《教育学》自测模拟题2
课程代码:00429
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育学的研究对象是( ) A.教育现象 C.教育事实
B.教育问题 D.教育规律
2.在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的是( ) A.培根 C.洛克
3.在我国，“教育”一词最早见于( ) A.《论语》 C.《大学》
B.《孟子》 D.《中庸》 B.夸美纽斯 D.赫尔巴特
4.我国首次规定中小学实行“六三三制”的是( ) A.“壬寅学制” C.“壬戌学制”
B.“癸卯学制” D.“壬子癸丑学制”
5.肯定先天遗传因素和后天环境因素对儿童发展都有重要影响的理论是( ) A.遗传决定论 C.环境决定论
B.教育万能论 D.辐和论
6.我国对教师实行的特定的职业许可制度是( ) A.教师聘任制度 C.教师培训制度
7.卢梭的教育目的论属于( ) A.神学的教育目的论 C.个人本位教育目的论
B.社会本位教育目的论 D.教育无目的论 B.教师资格制度 D.教师职务制度
8.在中国古代，德育一直是统治者“齐风俗，一民心”、“齐家治国平天下”的工具。 这里所体现的德育功能是( ) A.社会性功能 C.教育性功能
B.个体性功能 D.超越性功能
9.以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是( ) A.活动课程 C.问题课程
B.学科课程 D.经验课程
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10.教学工作的中心环节是( ) A.备课
C.作业的布置与批改
B.上课 D.教学评价
11.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( ) A.分层教学 C.复式教学
B.小组合作学习 D.小班教学
12.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是( ) A.安置性测验 C.诊断性测验
B.形成性测验 D.总结性测验
13.在学校咨询与辅导中，着重训练行为的方法是( ) A.鼓励表达 C.模仿学习
B.深入共感 D.身体放松
14.中小学最主要的学生集体组织形式是( ) A.少先队 C.班委会
B.共青团 D.班集体
15.我国学生申诉制度建立的法律依据是( ) A.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国职业教育法》
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 16.学校仪式 17.课程标准 18.讲授法 19.信度 20.教师申诉制度
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 21.简述封建社会教育的基本特征。 22.简述我国教师职务的任职条件。 23.简述我国教育目的的基本特征。 24.简述班级组织建构的原则。
四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10
分，共20分）
25.试述尊重和发挥儿童主体性应遵循的基本原则。 26.联系实际阐述中小学体育的主要任务。
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27.联系教学实际阐述贯彻循序渐进原则的基本要求。 五、案例分析题（本题15分）
28. 王老师是一位青年教师，工作热情很高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生要准时到校，写字要工整，不要讲脏话，不要乱扔废纸??然而王老师在讲课中，却不时在黑板上涂涂划划，字迹潦草；还用“笨猪”、“死脑子”这样的词批评学生；吸烟后，有时随手就将烟蒂丢在讲台下面??尽管王老师没少用嘴皮子，有时甚至动用各种惩罚手段，但是班上学生字迹潦草、说脏话粗话、乱丢果皮纸屑的现象仍时有发生。
有一天，王老师收到了班上一位学生的一封信。信中这样写到：“老师，为什么你让我们在练习本上工整地书写，你在黑板上写字却马虎潦草！为什么你让我们讲话要文明，你却骂我们是‘笨猪’??”
收到这封信后，王老师进行了深刻的反省。从此，他处处严格要求自己，在制定“班级公约”时，针对老师自己的就有好几条，如“不拖堂”、“不讽刺挖苦学生”、“不乱扔垃圾”等。他请全班同学监督自己，若犯规，将同样受到惩罚。
有一次，他随手扔了一个粉笔头，自罚扫地一天。还有一次，因在路上帮老大爷推了一会儿车，上课迟到了五分钟，他没有解释，而是主动擦了五天黑板。从此，班上学生变得自律上进了，不文明的行为习惯不见了。 请用“教师职业道德素养”的相关理论分析该案例。
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