2011版品德与社会课程标准2011版

劳动者，感受并感激他们的劳了解他们的劳动情况，互相交动给人们生活带来的便利，尊流。 重并珍惜他们的劳动成果。（中）

4、学习选购商品的初步知识，4、观察和实地调查学校或家能够独立地购买简单物品，并庭附近的商业场所，比较价格明购物。具备初步的消费者自变化情况。模拟或尝试实际购我保护意识。（中）

物活动，学习选择商品。

5、了解本地区交通情况，知5、列举本地区人们经常使用道有关的交通常识，自学遵守的交通工具，讨论为什么使用通过观察、访交通法规，注意安全。（中） 这种交通工具。

问调查或知识竞赛，学习有关的交通常识、法规和安全小常识。

6、体验公共设施给人们生活6、观察生活中常见的公共设带来的便利。形成爱护公共设施及其使用、维护情况，提出施人人有责的意识，能够自觉一些改进的建议。 爱护公共设施。（中）

7、自学遵守公共秩序，注意7、在日常生活中，观察公共公共安全。做讲文明有教养的场所中公共秩序的情况和人人。（中高）

们的言谈举止、行为表现，作

出自己的评价。

8、体会社会对老年人和残疾8、有条件的地方，可以组织人等弱势人群的关怀。对弱势考察本地区的公益设施和福人群有同情心和爱心，要有尊利机构。了解发生在身边的关重和平等的观念，并愿意尽力爱老年人和残疾人的事例。通帮助他们。积极参加力所能及过模拟活动体会残疾人在生的社会公益活动。（中高）

活中的不便和他们为克服困难所付出的努力。

9、了解在公共生活中存在不9、可以选择班级、学校和社同的社会群体，各种群体享有会上对来自某些地域、行业、同等的公民权利，应相互尊

生活处境的人有歧视或偏见

重，平等相待，不歧视，不抱的言行，或者不同群体之间发有偏见。（高）

生摩擦、冲突的现象，让学生展开辩论。

10、了解本地区的民风、民

10、列举本地区有特色的民

俗和文化活动，体会其对人们俗活动，设计、举办模拟民俗生活的影响。能够识别不良的表演活动。列举本地区现实存社会风气，不参与迷信活动。在的陈规陋习、迷信现象，分（中高）

11、了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活

析其对人们的不良影响。 11、进行实地调查，说明产生环境问题的原因及其危害。

标语、广播等形式动，增强环境保护意识。（中） 通过板报、

进行环境保护宣传，并在校内开展诸如节水、节能等活动。可以向有关部门提出环境保护建议。

五、我们的国家

课程内容 教学活动建议 1、知道我国的地理位置、领1、进行查找地图竞赛或拼图土面积、海陆疆域、行政区划。游戏。 知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。（高） 2、知道我国是一个统一的多2、选择、列举代表民族文化民族国家，各民族共同创造了的实例（如传统节日、歌曲、中华民族的历史和文化。了解民间传说、历史故事、服饰、不同民族的生活习惯和风土建筑、饮食等），进行交流展人情，理解和尊重不同民族的示。 文化。（中高） 3、了解我国不同地区自然环3、比较我国不同区域的气候、境的差异，知道并理解这些差地形、资源等差异，以及这些异对人们的生产和生活方式的影响。（中高）

差异对生产和人们的衣食住行等的影响。

4、知道我国是一个地域辽阔、4、列举一些能够代表中国的有着许多名山大川和名胜古

典型标志和象征，并说明理

迹的国家，体验热爱国土的情由。观看有关祖国风光的影视感。（高）

片；收集整理图片、诗文、风景点门票等资料，互相交流。

5、了解我国曾经发生过的地5、收集有关地震、洪水等重震、洪水等重大自然灾害，知大自然灾害的典型事例，认识道大自然有不可抗拒的一面。灾害的巨大破坏性。开展逃生感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。学习在自然灾害中自护与互助的方法。（高）

6、初步了解我国的工农业生6、了解当地一种农产品的来产，以及工农业生产与人们生历，相互交流。有条件的学校活的关系，知道工人、农民付可组织学生访问农户，或参加出的辛勤劳动与智慧，尊重他农业劳动、参观农业科技园。们的劳动。（中高）

以常见的生活用品为例，通过各种途径了解这些产品的生产过程，相互交流。 模拟活动。