如何利用概念图引导学生进行有意义学习

纳和整理教学思路。由于小组合作学习方式强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，概念图里的学习任务由组内成员共同分担，不同的角色完成目标内容，从而促使整体进步。尽管学生的能力、性别以及任务的性质等方面存在着差异，但是通过参与合作学习，学生都有了更多的责任感和义务感，相互之间也更加关心，问题就变得容易解决，他们会互相鼓励并互相促进，力争完成任务，以达到小组的目标，在互相学习中还能不断学习别人的优点，反省自己的缺点，有助于进一步扬长避短，发挥自己的潜能，使大家在共同完成学习中，不断提高学习能力与学习效率。 参考文献：

[1] 朱学庆。概念图的知识及其研究综述概念图的知识及其研究综述[D].宁波：宁波大学初等教育分院，20XX.

[2] 史爱荣，孙宏碧。教育个性化和教学策略[M].济南：山东教育出版社，2001.

[3] & How to Learn[M].New York and Cambridge,UK:Cambridge University Press,1984.