以中学生政治小论文为抓手

而使学生能实践古人所倡导的“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的境界，感悟到“处处留心皆文章”的妙处。 2.教会学生构思

掌握材料之后如何构思成一篇小论文又是令学生比较头痛的一件事。在组织和辅导的学生政治小论文兴趣小组活动中，可以从《中学生时政报》《中学政治教学参考》《素质教育大参考》《思想政治课教学》《厦门日报》《厦门晚报》等报刊杂志上裁剪资料，然后再印发典型的范文给学生，进行范例式教学，使学生能够从中揣摩、变通、创新。《厦门日报》《厦门晚报》上有许多反映厦门市改革开放以来伟大成就的文章，尽管不是专门写给中学生看的，但是不少议论文写得短小精悍、意味隽永，并且具有很强的时代性和乡土性，非常适合学生学习，如果条件许可的话还能让学生再去实地考察一下，增加一些感性认识。 学生捕捉到的材料就像一面多棱镜，同一个材料可以从不同的角度加以分析、探讨；不同的材料有可能是从不同的侧面说明了同一个问题。因此，教师要注意引导学生从中撷取某一个方面加以阐述，角度越小越好，立意越新越好，最好是能做到结构精致，以小见大，言简意赅。那么，同一材料如何变换角度进行思考?有一篇取材于1995年的苏梅克列维彗星与木星相撞的政治小论文，通常的写法可以从规律客观性的角度入手，但有一位学生另辟蹊径，从科学技术的作用能够提高人们认识问题预见性的角度展开，并且与古代的“杞人忧天”进行类比移植，后来那篇《从“杞人忧天”到木星被撞谈起》在苏州市第四届中学生思想政治小论文比赛中获得三等奖。 3.教会学生构思和立题

与语文议论文相似，政治小论文在构思上要讲究“谋篇布局，轮辐向心”，所有的论据（材料）都要围绕论点逐步展开。

在构思论文的时候，论点要越小越好，越新越好。论据应注意事例和理论的有机结合，正面与反面事例的有机结合。古今中外的材料只要适当都可以引用过来，其中所引用材料要与文章的整体风格保持一致。

同时，一个好题目是一篇文章的题眼，可以对整篇文章起到画龙点睛的作用。题目既要紧扣本文的中心思想，同时又要不落窠臼，引人注目。例如，一位学生在调查了梅李镇聚沙村的聚沙集团这一个乡镇企业如何通过兼并、联合做大了市场，便立题为《聚沙何以聚“沙”成塔》，将当地的厂名与聚沙成塔的成语联系起来，一语双关；又如，一位学生写了一篇题为《一分钱的汇款》，通过南京市某企业因少交纳了一分钱的税收而通过银行补交的事例来强调税收具有固定性、强制性、无偿性的特征，初看题目有些突兀，但给人以深刻的印象。类似这方面的例子不少，反映了学生很善于动脑筋。 4.教会学生润色

孔子曰：“文犹质也，质犹文也。虎豹之革享，犹犬羊之革享”（原意为虎豹与犬羊的去了毛的皮便没有多大的差别了，就是说即使有好的内在质地也需要外在的纹饰）。言而无文，行之不远。一篇好的政治小论文，不仅要有理论作支撑，讲究文章内在的逻辑性，同时还要注意适当的文采。

政治小论文反对过分地抒情，但也非常注重强调文章的可读性。所谓“文似看山不喜平”。好的政治小论文除了有新意外，还要追求言简意丰，文采斐然。近几年高考语文作文明显带有哲理化的倾向是一个不争的事实，例如，早在1983年时的高考作文“这个下面没有水，再换个地方挖”与量变与质变的关系；1990年高考作文是，一对孪生小姑娘走进玫瑰园，一个小姑娘因为每一朵花有刺而说这是坏地方，另一个小姑娘因为每个刺上面有花而说是好地方，主要谈矛盾主次方面的辩证关系；1991年高考作文是，某班的辩论会上，一方观点是“近墨者黑”，而另一方观点为“近墨者未必黑”，谈内外因的辩证关系原理；1995年高考作文是阅读寓言诗《鸟的评说》，其中“麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/??”，要求用哲学中全面的观点看问题；等等。诸多例子不胜枚举，都体现了近几年的高考作文与哲学原理有着内在的联系。当然，我们也必须注意到学生写作水平的退化也是一个不争的事实。如在最近期中考试中看到学生的作文《合作》，好多学生都从整体与部分的辩证关系来写，开头几乎千篇一律地说：山下一个老人有三个儿子，老大老二老三，三个人各有所长各有所短??接下来便是抄一些政治书本上的理论，敷衍成一篇习作。难怪季羡林先生感叹地说，中国文化内在的底蕴和魅力在现代的中学生笔下丧失殆尽。斯大林也曾讲过，一个民族的语言文字与一个民族共同的心理素质形成有着密切的关系。诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生在加入美国国籍的时候非常矛盾地说：作为科学家可以放弃自己的国籍，但是中国长达五千年的灿烂文化给他留下了深刻的印象，那种根植在心中的对中国传统文化精髓的挚爱和留恋，成为他尽管身处异乡，仍然魂牵梦绕，不停奔走大洋两岸的一种强大的内驱力。政治小论文教学不是对语文学科中议论文的简单重复，而是从另外一个角度在实施和加强对学生的素质教育，熏陶和培养学生的人文精神。

在当前新课改进行的如火如茶之际，我们广大政治教师应摒弃传统教学观念，不断学习新课程、新理论，确立起自己作为课程教法的创造者和实施主体的意识，根据不同的选题引导学生“走出课堂”“走进生活”“走向社会”，进行发现和创造，大胆打破观念的束缚、时空的限制，因地制宜地开展多种形式的社会实践活动，促进学生的全面发展。

一条世界闻名的古训说道：“I hear and I forget，

I see and I remember，I do and 1 understand。”(我听说了，然后又忘记了；我看到了，于是我记住了；我动手做了，我才明白了其中的道理。)它很客观形象地说明了听、看、做三者的功效。这需要我们认真看待教育与生活实践。让我们广大第一线《思想品德》课教师牢记杜威的三句话作为我们指导学生撰写“政治小论文”的宗旨： ——“教育即生活”

——“离开了参与社会生活，学校就没有什么目标，也没有什么目的”

——“生活的世界是人的世界，是由人的活动所展开的世界，是人通过人自身的活动而生成的。人在生活中舒展着自己的生命，体验着自己的生存状态，享受着生命的快乐和生活的乐趣”。

总之，进行政治小论文教学将原本的课堂教学在时空上进行了拓展，使第二课堂和兴趣小组在广阔的社会生活中真正找到实践的沃土，有利于培养学生的创新精神和实践能力，从而为素质教育进行了有益的教学尝试。