《儿科护理学》课程标准

分类；房缺、室缺、动脉导管未闭、法络四联症的护理评估、护理诊断、护理措施。 素质目标： 无微不至的关怀照顾好先心病患儿 任务2 病毒性心肌炎患儿的护理 能力目标： 能够配合病毒性心肌炎患儿的治疗及日常生活的护理 知识目标： 掌握病毒性心肌炎护理诊断、护理措施。 素质目标： 无微不至的关怀照顾好先心病患儿 管未闭、法络四联症的临床表现、治疗原则、主要护理诊断、 护理措施。 成。 病毒性心肌炎患儿的护理的护理评估、护理诊断及措施 由工作项目提出学习任务，通过讨论、启发、实训等方法完成。 2 9 项目6 泌尿系统疾病患儿护理 10 项目7 造血系统疾病患儿护理 任务 能力目标： 泌尿系统疾能够正确护理泌尿系病患儿护理 统疾病的患儿 知识目标： 掌握急性肾炎、肾病综合征的护理评估、护理诊断及护理措施。 素质目标： 关心患儿，能及时发现问题并处理问题 任务 能力目标： 造血系统疾能够护理造血系统疾病患儿护理 病的患儿 知识目标： 掌握小儿血液特点、各种贫血、出血的护理 素质目标： 能悉心护理患儿 任务1 能力目标： 神经系统疾能护理神经系统疾病病患儿护理 患儿 知识目标： 掌握小儿神经系统疾病的护理评估、护理诊断及护理措施 素质目标：重视并理解患儿 1、小儿泌尿系统生理特点。 2、急性肾炎、肾病综合症的病因、发病机理、临床表现、治疗原则、主要护理诊断及护理措施。 由工作项目提出学习任务，通过讨论、启发、实训等方法完成。 2 1、小儿血液特点 2、各种贫血护理 3、出血的护理 由工作项目提出学习任务，通过讨论、启发、实训等方法完成。 2 11 项目8 神经系统疾病患儿护理 1、小儿神经系统解剖生理特点 2、化脓性脑炎护理 3、病毒性脑炎、脑膜炎护理 4、脑瘫患儿护理 由工作项目提出学习任务，通过讨论、启发、实训等方法完成。 2

12 项目9 内分泌系统疾病患儿护理 任务 内分泌系统疾病患儿护理 能力目标： 能够正确护理内分泌系统的患儿 知识目标： 掌握甲减、单纯性甲状腺肿、糖尿病患儿的护理要点 素质目标： 具有严肃认真的工作态度，用责任心和同情心为患儿服务 1、甲减患儿护理 由工作项目提2、单纯性甲状腺肿护理 出学习任务，通3、糖尿病患儿护理 过讨论、启发、实训等方法完成。 2 13 项目10 免疫系统疾病患儿护理 任务 能力目标： 免疫系统疾能正确护理免疫系统疾病患儿护理 病的患儿 知识目标： 掌握免疫系统疾病的患儿护理评估、护理诊断、护理措施 素质目标：具有严肃认真的工作态度，用责任心和同情心为患儿服务 任务 能力目标： 遗传性疾病能够正确护理遗传性疾患儿的护理 病的患儿 知识目标： 掌握21-三体综合症及苯丙酮尿症患儿护理要点 素质目标：具有严肃认真的工作态度，用责任心和同情心为患儿服务 任务 急症患者患儿的护理 能力目标： 能够观察小儿急症，并能及时处理 知识目标： 掌握小儿急症的观察要点 素质目标： 具有严肃认真的工作态度，用责任心和同情心为患儿服务 1、风湿热患儿护理 2、免疫缺陷患儿护理 3、幼年类风湿护理 4、过敏性紫癜患儿护理 5、皮肤黏膜淋巴结综合症护理 由工作项目提出学习任务，通过讨论、启发、实训等方法完成。 4 14 项目11 遗传性疾病患儿的护理 1、21-三体综合症患儿护由工作项目提2 理 通2、苯丙酮尿症患儿护理 出学习任务， 过讨论、启发、实训等方法完成。 小儿惊厥、急性呼吸衰由工作项目提竭、心跳呼吸骤停的护理 出学习任务，通过讨论、启发、实训等方法完成。 2 15 项目12 急症患儿的护理 学时小计 54

五、教学方法建议

主要采用：项目教学、任务驱动、案例教学、模拟教学、情境教学、讲授法、讨论法、启发式教学方法等。 六、考核建议

1、考核方式；

（1）形成性考核占60%，包括出勤10%、态度10%、表现10%、成果展示30%等。

（2）终结性考核占40%，以闭卷笔试形式进行。 主要是能力考核. 2、考核内容

（1）能力考核：能进行儿童常见疾病的护理及预防保健，能够进行新生儿喂养指导、小儿生长发育监测、新生儿护理等

（2）知识考核：考核学生在护理工作中新生儿及患病新生儿护理的相关知识，生长发育监测的相关知识，各系统疾病患儿的护理等相关知识。 七、教学资源利用及要求

1、课程主讲教师和教学团队要求

（1）职称结构：高级职称教师占70%，中级职称30%人。其中兼职教师占70%。

（2）学历状况：研究生学历占20%，本科学历占80%。 （3）双师型教师：双师型教师占100%。 2、教材与参考资料

（1）教材：《儿科护理学》 史良俊主编 第四军医大学出版社 （2）参考资料：

①《儿科护理学》 崔焱主编 人民卫生出版社 ②《儿科学》 王卫平主编 人民卫生出版社 ③中国护士网（http://www.nursesky.com） ④中华医学会（http://www.cma.org.cn）

⑤《第三军医大学学报》 第三军医大学科研部主办

3、实训（验）条件要求

校内实训地点为医学技术系实训中心的实验室，实训室内有常规儿科护理常用器械，能基本满足学生操作。

校外应提供县级以上医院进行实习。

4、教学资源建设与利用：多媒体课件、有相关教辅教学材料、实训实验指导手册、网络资源：http://jpkcdx.njmu.edu.cn/erkehuli/bottom02.htm等