梧州市新地中心小学李妍晓丑小鸭教学设计

人教版小学语文二年级下册第28课《丑小鸭》教学设计

梧州市新地中心小学 李妍晓

1.教学目标：

(1)能正确认读本课生字、有感情地朗读课文，品读好词好句、积累好词佳句 （2）从丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。 (3)教育学生懂得要善待他人，互相尊重。遇到困难不要离家出走，要勇敢面对现实，做一个生活的强者。

2.教学重点：从丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。

3.教学难点：通过学习课文，能正确地认识自己，懂得要善待他人，互相尊重。要鼓起勇气，面对现实，做一个生活的强者。 4.课前准备:丑小鸭和白天鹅的图片、课件。 5.教学过程：

第二课时 一：猜谜语导入

要问天下多少鸟，它是甲子第一号。生来嘴巴长又扁，赶它上架嘎嘎叫。（同学们猜猜它是谁？生：鸭子）今天老师给孩子们带来一个好朋友，他是世界著名童话作家安徒生笔下的丑小鸭。

这只丑小鸭特喜欢考考你们，你们愿意吗？

(1)认读生字：灰、讨厌、冰、蛋壳、鸭、鹅、欺负、翅膀。 二、阅读体会，感悟升华。

（一）用心听故事，并说说自己的感受。

1、同学们听完这个故事，你觉得这是一只怎样的丑小鸭？ 生1：这是一只孤单的丑小鸭。 生2：我觉得这是一只可怜的丑小鸭。 生3：这是一只长得很丑的丑小鸭。 师问：丑小鸭到底有多丑，他长什么样？

生答：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家叫他——（丑小鸭）。 师问：这就是那只丑小鸭，他的哥哥、姐姐长得什么样？ 生答：哥哥、姐姐的毛黄黄的、嘴巴扁扁的、身子胖胖的。

师问：那么，这只丑小鸭的今后命运怎么样呢？我们来学习课文的3-7自然段。请同学们把书翻开，用自己喜欢的方式读课文，把你感受最深的句子，可以画一画，然后，想一想，小鸭子的生活怎么样？

（二）体会丑小鸭的孤单。

1、你们从哪里读出丑小鸭孤单的？谁来给大家读一读。（学生读第3自然段） 2、从这段的描写，你们又感受到了什么？

生1：我觉得丑小鸭很孤单.生2：我觉得丑小鸭很可怜。 3、假如你是丑小鸭会怎么想？

生1：我为什么长得那么丑呀，老天太不公平了。 生2：我心里真难过。

生3：他们都不喜欢我，我要离家出走。 生4：我都不到家人的爱，真伤心。

4、让学生带着孤独的心情朗读这一段话。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 （三）体会丑小鸭的遭遇。

过渡：丑小鸭离开家之后，他是不是就会有了朋友？不再孤单了呢？ 生1：小鸟讥笑他。

师问：小鸟会怎样讥笑丑小鸭？

生2：小鸟会说：丑小鸭，你长得实在太丑了，我才不愿意和你玩呢！ （1）体会“讥笑”的含义。

生1：嘲笑。生2：就是小鸟笑话丑小鸭长得丑。 生3：猎狗追赶他。

师：猎狗追赶他，你又仿佛看到了一幅怎样的画面？ 生：我看到猎狗在后面追，丑小鸭在前面跑。 师：丑小鸭在怎样地跑？能加个词来形容吗？ 生1：丑小鸭在飞快地跑。

生2：丑小鸭在拼命地跑。

师：是啊，我们仿佛看到丑小鸭在拼命逃跑的可怜的样子。

所以，丑小鸭白天只好躲起来，只有到了晚上才敢出来找吃的。夜晚，树林里会是什么样?

生1：树林里一片漆黑，令人害怕。（你真会体会丑小鸭的心情）师：谁愿意带着这样的心情读一读这一段话?

过渡：

是啊，面对生活，谁不想得到快乐和幸福呀，可是丑小鸭又担心又害怕，可是，他失去生活的勇气了吗？请同学们读这句话。 （出示“一天傍晚??又惊奇又羡慕”）

师：谁愿意读一读这一段话?同学们，你现在还觉得这仅仅是一只孤单可伶的丑小鸭吗？

生1：这是一只勇敢的丑小鸭。 生2：这是一只坚强的丑小鸭。 （四）体会丑小鸭的“惊奇”和“羡慕”。

（1）丑小鸭看到一群天鹅从天空飞过他会说些什么话？ 生1：多么美丽的天鹅呀！

生2：如果我也能变成一只白天鹅那该有多好呀！ 五、体会丑小鸭的幸运。

师：“天气越来越冷，湖水结了冰，丑小鸭昏倒在湖面上??”时，“这个时候的丑小鸭最希望什么？渴望什么？”

生：希望得到朋友；得到帮助； 得到温暖??。

师：如果此刻你就在丑小鸭的身边你会怎么做？（小组交流）

生1：我会把他抱回家，给他温暖，给他吃的喝的，把他养的胖胖的。（你真会照顾鸭子，真细心）

生2：我会把他带回家细心的照顾他，为他疗伤，等他的身体好了我帮他找妈妈。（你是个细心，有同情心的孩子） （五）体会丑小鸭的幸福。

过渡：走过了秋天，熬过了寒冷的冬天，迎来了万物复苏的春天。 （1）春天来了，丑小鸭看到了什么？（丁香开花了） （2）谁来说说，白天鹅长得怎么样？

生1：他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

（3）丑小鸭看到了自己的影子，他心里会想些什么？ 生1：原来我不是丑小鸭、你看，我长得多么漂亮啊！

生2：哥哥姐姐肯定喜欢我了，并和我友好相处，不会咬我了。 （4）是啊，丑小鸭既惊喜又感叹，你能带着这样的心情再读一读这句话吗？（指名读）

（5）小组交流：如果你看到丑小鸭变成了白天鹅，你会说些什么？ 我想对丑小鸭子说———— 我想对鸭妈妈说—————— 我想对丑小鸭的哥哥、姐姐说—— 我想对农夫说———— 我想对猎狗说———— 我想对小鸟说—— 我想对养鸭的小姑娘说—— 我想对鸭妈妈说——————

7、学习了这个童话故事你懂得了什么？ 生1：无论做什么事都要有信心，迎难而上。 生2：做生活的强者

生3：做个坚强、勇敢的孩子

师：鼓起勇气，面对现实，做一个生活的强者。懂得要善待他人，互相尊重。

三. 布置作业 作业自选超市：

（1）丑小鸭变成白天鹅后，又会发生哪些精彩的故事呢？ （2）变成天鹅的丑小鸭又回到了森林,回到了家?? 板书设计：

28丑小鸭

（又大又丑） 丑小鸭的图片

毛灰灰 嘴巴大大 身子瘦瘦 （美丽） 雪白的羽毛 长长的脖子 →白天鹅的图片