以陶化人弦歌不辍

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以陶化人弦歌不辍

作者：汤小祥

来源：《教育界·中旬》2019年第03期

【摘要】“文化兴校”是学校内涵发展的必由之路，我校依托陶都文脉，紧紧抓住“陶”这个文化因子，以艺术为抓手，以文化为归旨，承创并举，生发出“邀陶回家，与陶共舞，以陶化人”的艺术教育特色办学之路。

【关键词】陶都文脉;陶乡印记;陶娃品牌;陶式课程;以陶化人

宜兴市丁山小学创办于1912年，坐落在全国特色小镇——宜兴陶都丁蜀镇，百年薪火，四迁校址，声誉日隆。学校于2003年创建为江苏省实验小学，是现有2个校区、72个教学班、3000多名在校学生、 200多名教职工的教育集团学校。学校籍百年底蕴，育莘莘学子，已然发展成为“环境典雅，设施一流，質量上乘，特色鲜明”的高品质窗口学校。 一、基于陶都文脉，开创艺术教育特色

我校身处陶都，与“陶”交融，因陶办校，因陶兴学，因陶树品。1912年，丁蜀镇上的葛、鲍两位陶业乡绅，集资为陶工子弟建了一所小学堂——丁山私立进化小学，这便是丁小的前身，也注定这所学校与陶结下不解之缘。多年来，丁小学子浸润陶都厚重文脉，80%的学生家长从事陶业，孩子们耳濡目染着练泥、紫砂壶、陶刻、堆花、书法、绘画、茶艺、音乐……这些文化因子成为我校艺术教育不可多得、得天独厚的酵母，为此，学校确立以艺术教育作为办学特色，几代丁小人孜孜以求，逐步探索出“以艺激趣，以艺启智，以艺育美”的特色办学之路。

近年来，随着课程改革的不断深入，我校艺术教育的改革与发展也在不断成长和进步。这种不断成长和进步，源于学校在发展的过程中始终坚持把“艺术教育”列为学校工作的重点来发展;源于学校不断加强浓郁校园艺术文化氛围的建设;源于学校逐步建设了一支专业性强、素质高的艺术教师队伍;源于学校建立了富有学校特色的艺术活动平台和一个个生动多彩的学生艺术社团;源于学校构建了合理的艺术课程体系。在这不断的成长和进步中，学校艺术教育枝繁叶茂，欣欣向荣。

二、着染陶乡印记，营造特色艺术氛围

着染鲜明地域陶文化印记的丁小特色环境文化，正在为丁小学子品行的修炼、情操的陶冶、心灵的净化、身心的愉悦、素养的提升提供丰富、多元的成长支撑。

为创设艺术教育良好条件与环境，学校积极实施“丁小校园提升五年行动计划”，五年来累计投入1900多万元，实现了办学条件的华丽转身、环境文化的大美无垠。一是营造陶乡特质，着意构筑陶文化元素的校园环境：陶艺楼、行方楼、六艺楼、三希楼……楼楼雅致;畅英