思想道德修养与法律基础第三章人生观教案

一、价值观与人生价值

价值简单而言，就是客体（事物或现象）能否满足主体（人）的需要，成为人们的追求的对象。比如我认识的一对夫妻，妻子爱好音乐，丈夫没多大兴趣，有一日妻子买了两张音乐会的票让丈夫陪她去，丈夫一问价格：400元一张，很不高兴：快够一个月的伙食费了，就为听场歌，太不值了！而妻子认为难得有这样的机会，不去太遗憾了！所以，音乐会对妻子来说有价值，而对丈夫来说没价值。

价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。 人生价值就是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用与意义。 典型案例8：搏击巨浪勇救人：魏青刚（2005感动中国人物）2006-2

2005年，河南农民工魏青刚在青岛崂山海岸三次跳入台风中的大海救人，央视采访他时，他说了一句很质朴的话：“我总是想人家的命是命，自己的命也是命，比方自己牺牲了，换取了人家的生命也是一样的。”

大家谈谈魏青刚的价值观是什么？（划线处）

最近，姚明加入了中华骨髓库志愿捐赠者之列，有记者问，如果真的有白血病人需要你的造血干细胞，正好你又正准备一场极重要的比赛，你会做什么选择？姚明的回答是：“那还用问吗？有什么比生命更重要？”

姚明的价值观与魏青刚的价值观有什么相似？（生命的价值高于一切。） 二、人生价值的标准与评价

（一）人生的自我价值与社会价值

人生价值包含自我价值与社会价值两个方面。社会价值，是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值。自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值。

社会价值是实现自我价值的基础。所以我们大学生想获取社会对自己的肯定，就必须先展现自己的社会价值。

例：我校一名机专业的毕业生，在彩印厂工作，在校时就是个好钻研，动手能力很强的学生。毕业后工作不久，厂里从欧洲进了一条先进的生产线，可就是启动不了，请香港专家来看也无济于事，领导被工人骂：“游山玩水去了，引进了一堆破烂！”压力之下，召集全厂技术人员分段攻关，结果只有我们的这位校友负责的部分运转起来了，领导大喜，把整条线都交给他去研究，经过努力，这位同学成功了。工厂给他的奖励是：三居室一套，报评福州市市劳模（也评上了）

（二）人生价值的标准

我们不能以人生的长短或物质财富的多少来判断一个人的人生价值，尤其是社会价值， 那么，判断的标准是什么？对社会和他人的生存和发展贡献越大，人生社会价值越大，反之人生的社会价值就越小。

典型案例9佘艳的故事

四川白血病患儿佘艳在这个世界上只活了8年，她自愿放弃治疗，把全世界华人捐给她的54万元救命钱分成了7份，把生命当成希望的蛋糕分别给了7个正徘徊在生死线的小朋友。

提问：佘艳的社会价值？ （三）人生价值的评价 四个坚持：

坚持能力有大小与贡献须尽力统一 提问：把54万元分给七个白血病孩子的佘艳，与把370亿美元捐赠给慈善基金的巴菲特，谁的人生价值大？

坚持物质贡献与精神贡献相统一 一些伟人把先进的思想带给国人，比如孙中山的民主共和思想，比如邓小平的一国两制构想，都是社会发展的巨大推动力，所以不能只看个人对社会做出的物质贡献，也要看精神贡献。

坚持完善自身与贡献社会相统一

社会是人创造并由个体构成，自我价值的实现将是个体为社会创造更大价值奠定更好的基础。比如社会财富是由全社会的人创造的，每个人在努力创造个人财富的同时也是为社会增加财富。例如一个孩子从小到大（大学毕业）要花父母多少钱？上海社科院的著名社会学家徐安琪在一份调查报告中指出，在上海徐汇区目前抚养一个孩子到成年需要49万元。可是有些大学生毕业后，不去工作，成日在家吃喝玩乐（目前有个专用名称叫啃老族），那么这49万的投资就扔水里去了。所以不努力实现自我价值，创造社会价值就无从谈起。

坚持动机与效果的统一

三、人生价值实现的条件

主要由两方面因素决定：社会条件与个人条件。 （一）人生价值实现的社会条件

实现人生价值要从社会客观条件出发

比如2003年10月15日，神舟五号成功发射，16日返回，杨利伟成为中国第一位遨游太空的宇航员，他没有想到，儿时的飞翔蓝天梦想，会飞得那样遥远，飞向了遥远的太空。 杨利伟曾说：“航天员是个非常神圣的职业，自己特别希望能走进这支队伍。”这一天他实现了人生梦想。其实古往今来，多少人都怀抱飞天梦想，但他们实现不了，因为没有实现梦想的社会客观条件。而我国从提出发展航天科技到实现载人航天飞行，也走过了47年的光阴。１９５６年２月，著名科学家钱学森向中央提出《建立中国国防航空工业的意见 》,47年，从探空火箭到载人航天，航天技术一步一步成熟，国力逐渐强盛，才有了2003年神舟五号的成功。

人生价值目标要与符合社会发展规律、具有客观真理性的主导价值目标一致。 只有与社会主导的价值目标相一致，个体价值目标才能在现实中更好地实现。 比如古人说过，“君子爱财，取之有道”，这个道，就是指符合社会主导的价值观的途径。 实例

典型案例10爱国的姚明为中国篮球塑魂

2006年6月，在“学习姚明的职业体育精神”文件中，中国篮协称姚明在ＮＢＡ和国际体坛的成功除了跟篮球相关的因素外，还要归功于他的爱国精神和东方式的处世哲学。 在接受《休斯敦纪事报》采访时姚明说：“在我来ＮＢＡ之前，我的最终目标是帮助国家队在奥运会上取得好成绩。我来到ＮＢＡ之后，这仍然是我最重要的目标。只要能让我进国家队，不给我报酬没关系，没有球迷我也不在乎，甚至让我当板凳球员都行。

姚明以他崇拜的东方处世哲学来要求自己，在面对媒体的批评和指责时胸襟开阔，经常迸发出“姚氏幽默”的火花。他在美国代表了全新的中国人的形象，让美国人看到了中国人的“含蓄、谦逊、勤奋、爱国、涵养和幽默”。

姚明还参加了很多社会公益活动，积极回报社会。他曾对一些灾民有过捐助，但从未主动提及，但是在担任中华骨髓库、特奥会、国际预防艾滋病协会的形象代言人时，他积极站出来，通过参与活动和拍公益广告片，号召大家从精神和物质上支持那些需要帮助的弱势群体。９月１２日是姚明的生日，有人问姚明有什么生日愿望，姚明微笑着说：“这个生日愿望就留给中华骨髓库吧，我希望捐献的人越来越多。”

在前往美国之前，姚明就意识到学习英语的重要性。在ＮＢＡ的第一个赛季里，他几乎一切都要依靠翻译潘克伦帮助。第三个赛季，姚明已经完全不需要潘克伦的翻译，可以自由地和美国媒体交谈。

姚明敬业又自律， 范甘迪曾评价说：“姚明在体力不支时，可以咬牙挺下去。我对他在比赛中表现出来的坚强意志品质非常欣赏。”除了和队友一起出去吃饭，姚明从没有深夜离开过自己的房间。“在球场下面，姚明谦虚谨慎，以礼待人，被美国人视为最可亲的运动员之一。”

球场之外，姚明严格自律，展现的健康、勤奋、负责任的良好形象影响了很多华人。一些在美国的华人已经以姚明为榜样，教育孩子要“努力成为像姚明那样的人”。球场内外的姚明展示了他的祖国意识、民族意识、职业意识、拼搏精神以及社会责任感等诸多方面的优秀品质，充分展现了他的榜样作用。

提问：姚明的行动中，体现了那些社会主导的价值目标？爱国、奉献、助人、勤奋、敬业，永远把为国而战摆在极重要的位置，成为亿万富翁同时也不忘弱势群体。（自从姚明加入NBA以来，他的收入就以几何数字增长。姚明在NBA这几年光工资一项，就已经有9380万美元入账。而更有美国资深记者称，如果姚明能在NBA打到40岁退休，那么姚明光在工资一项收入上将突破3亿美元大关。） 所以我们可以有这样的一个结论，个人所行符合社会主导的价值观，同样可以为自己带来物质与精神的收获。

（二）人生价值实现的个人条件

简单说来，就是认识自我、提升自我、敬业爱岗、自强不息。

认识自我实现人生价值要从个体自身条件出发。包括思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质等方面的要素。 典型案例11吴桂花的故事

一个不会学习的“笨”女孩，却能夺得世界宴会雕花大奖赛第一名，根本原因何在？就是找到了兴趣与天赋结合的“生长点”。人生价值的实现，最重要的是正确认识自我，兴趣也要和天赋结合才能带来成功。天赋说句大白话，就是你天生就具备的能够毫不费劲地作好某件事的能力，天赋是未经后天学习，与生俱来的与众不同的能力。比如，你对篮球运动十分热衷，然而你天生瘦小，反应又不够敏捷，那么，篮球运动就只能作为你的业余爱好，而不适合成为职业兴趣了。桂花的例子也说明了这一点。

提升自我 不断提高自身能力，增强实现人生价值的本领。

天赋有差异，但主观努力也在相当程度上决定一个人人生价值的实现程度。 典型案例12天生我才必有用——罗吉的故事（提升自我，自强不息）

罗吉是个严重残疾的人，但他并没有因此为自己设限，而是勇于尝试与努力，不断提升自己，他说的这段话让人敬佩：“你们和我之间的唯一差别就是你们看得见我的残障，而我看不见你们的。我们每个人都障碍，当人家问我是如何克服身体的残障时，我告诉他们我什么也没克服，我只是学会了我原先做不到的事，像弹钢琴或用筷子吃饭，但更重要的是，我学会了能力所能达成的事，然后就全心全意地尽力为之。”

敬业爱岗立足现实，坚守岗位做贡献

把工作当成事业来经营，而不是当成混饭吃的职业来对付，这样人生价值才更容易实现。 畅销书《把信送给加西亚》中有这么一段话：

世界会给你以厚报，既有金钱也有荣誉，只要你具备这样一种品质，那就是主动。 什么是主动？

让我告诉你：主动就是不用别人告诉你，你就能出色地完成工作。

次之，就是别人告诉了你一次，你就能去做。也就是说，把信送给加西亚。那些能够送信的人会得到很高的荣誉，但不一定总能得到相应的报偿。

再次之，就是这样一些人，别人告诉了他们两次，他们才会去做。这些人不会得到荣誉，报偿也很微薄。

更次之，就是有些人只有在形势所迫时才能把事情做好，他们得到的只是冷漠而不是荣誉，报偿更是微不足道了。这种人是在磨洋工。

最等而下之的就是这种人，即使有人追着他，告诉他怎么去做，并且盯着他做，他也不会把事情做好。这种人总是失业，遭到别人蔑视也是咎由自取。 典型案例13：《把信送给加西亚》

自强不息实现人生价值要有自强不息的精神（黄美廉、张海迪都是值得学习的人物） 四、在实践中创造有价值的人生

美好的人生价值目标只有在社会实践中才能化为现实。对大学生而言，还有特殊要求： 走与人民群众结合的道路，与社会实践相结合的道路。大学生支教者冯艾的故事 典型案例14一个大学生的暑期实践报告

典型案例15我只想做只灯泡，照亮一间屋――研究生志愿者冯艾云南支教纪实

第三节 科学对待人生环境

导入新课：

谁都不会忘记2002年2月23日，北京动物园的两只黑熊被人蓄意用浓硫酸“毁容”，造成严重烧伤，凶手当场被抓获，经查是清华大学四年级学生刘海洋，据这名电机专业的高才生供认，用硫酸泼熊是为了测试黑熊的嗅觉灵敏度。此事件发生时，恰逢全国人代会召开期间，人代会代表、从事心理教育的学者、网民就此事展开了广泛深入的探讨。究竟如何看待此事？教育部副部长、人大代表袁贵仁委员阐述了自己的观点：今天学生的教育至少存在四方面的欠缺。一是心理教育。具有正常心理的人都不会这样做，这位同学的心理方面有些缺欠。现在教育侧重知识的传授，对学生而言，知识也应该包括心理健康方面的知识。无论是家庭教育还是学校教育，都应该重视心理健康，以增强对复杂影响的抵抗力。二是从环境教育来说，这位同学是单亲家庭，内向，不爱交流，与人和谐相处的能力不是非常好。如一开始他能与人交流自己的想法，可能不会发生这样的事情。从教育角度来说，应该提供宽松环境。很多学校只重视思想教育和专业教育，在创造学校和宿舍的文化氛围中，还需要进一步改善。三是人文精神教育。即教学生怎样做人，与自然、人和社会和谐相处。大学更重视自然科学的传授，对人文教育的重视远远不够，我们教育的目标应该把他律变成自律，内化为自觉。四是家庭、学校和社会教育要形成整体，形成三位一体的教育理念，朝一个方向用力，为学生制定一个统一的努力目标。

袁贵仁委员的观点阐明了人生环境对我们大学生成长的影响，大学生要创造有价值的人生，总是在一定的环境中进行的，人生价值能否实现以及实现的程度，与如何对待人生环境有重要关联。所谓人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。科学对待人生的环境，主要就是要协调好自我身心的关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系等等。

一、协调自我身心关系 （详讲）

“只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个寂寞的人；只有过人的智商，却不懂得控