浙江省临海市白云高级中学高中语文《蜀道难》两课时导学案 苏教版必修4

浙江省临海市白云高级中学高中语文《蜀道难》两课时导学案 苏教

版必修4

【学习目标】：

⒈背诵全诗；

⒉品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格。 【学习重点】：

品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格。 【学习难点】：背诵全诗。 【课前预习与疏理】： 1.知识链接——作者介绍

李白（701年2月28日－762），字太白，号 ，唐朝诗人，有“ ”之称，最伟大的 诗人。汉族，出生于剑南道之绵州（今四川绵阳江油市青莲乡），一说生于西域碎叶城（今吉尔吉斯斯坦托克马克），祖籍陇西郡成纪县（今甘肃平凉市静宁县南）。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《将进酒》等诗篇，有 传世。762年病逝于安徽当涂，享年61岁。其墓在安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。 2、课文背景

唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。诗中强调的“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言的。顾炎武《日知录》中说：“李白《蜀道难》之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。”又据孟《本事诗》载，贺知章于天宝初年李白入京时即见此作，惊叹之余称李白为“谪仙”。故知其创作时间不迟于天宝三年，为“安史之乱”前的作品。诗中的“君”有人说是李白的一位好友，这以他同时期的作品《剑阁赋》和《送友人入蜀》为证（见附录），有人说仅是一种虚拟方式，即实无其人而是泛指所有“西游”之人。其实“君”指谁并不重要，诗的写作目的就是告诉人们不要只看到“锦城”的“乐”，应该“早还家”，因为这里的道路奇险无比，且随时可能发生战乱，足见作者英明的政治预见。 3、课前练习

（1）、给下列加黑的字注音。

鱼凫（ ） 秦塞（ ） 石栈（ ）猿猱（ ）

抚膺（ ） 巉岩（ ） 飞湍（ ） 喧豗（ ）

砯崖（ ） 吮血（ ） 扪参（ ）峥嵘（ ） 咨嗟（ ）（ ） 号古木（ ） （2）、下列诗句中没有错别字的一项是（ ） A．西挡太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。 B．地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。 C．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲渡愁攀援。 D．蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！ （3）、解释下列加点的词。 ①危乎高．哉 （ ） ②不与秦塞．通人

烟 （ ） ③可以横．绝．峨嵋巅（ ） ④上有六龙回．日之高标（ ） ⑤连峰去．天不盈尺 （ ） ⑥锦城虽云乐 （ ） ．

⑦难于．上青天 （ ） ⑧开国何．茫然 （ ） ⑨黄鹤之飞尚不得过（ ） ⑩但见悲鸟号古木（ ） ．． ⑾猿猱欲度愁．攀援 （ ） ⑿ 使人听此凋．朱颜 （ ） ⒀砯崖转．石万壑雷 （ ） ⒁侧身西．望长咨嗟 （ ）

第一课时

学习目标：

1、疏通全诗的诗意；背诵诗歌前八句。 2、识记作者的简要介绍。 【课堂合作研习及展示】：

1、诗中三次出现“蜀道之难，难于上青天”。这种反复有什么意义？

2、就内容而言，本诗是从哪几个角度来写“蜀道之险”的？

3、关于蜀道难的主旨，有人说是对友人的劝慰，也有人说是对祖国的大好河山的热爱之情，甚至还有人认为是对国事的忧虑与关切。你是怎样理解的？

【当堂检测】：

1．下列词语中加粗字的注音不正确的一项是（ ） A．鱼凫（fú） 咙言（lóng） 巉岩（chán） 飞湍（tuān） B．喧豗（huī） 砯崖（pīng） 吮吸（shǔn） 黄鹄（hú）

C．崔嵬（w?i） 峥嵘（zhēng） 参（shēn） 万壑（ha）

D．猿猱（náo） 秦塞（sa） 咨嗟（jiē） 趑趄（zī jū） 2．下列词语有错别字的一组是（ ）

A．地崩山摧 天梯石栈 扪参历井 万壑雷

B．峥嵘崔嵬 冲波递折 横绝峨眉 倚缺壁

C．飞湍瀑流 猿猱攀援 匪亲弗居 萦岩峦

D．磨牙吮血 以手抚膺 蚕丛鱼凫 仰胁息

3．下列各句中关于通假字的解说，不正确的一项是（ ）

A.黄鹤之飞尚不得过 鹤：通“鹄”，一种健飞的大鸟。 B.所守或匪亲，化为狼与豺 匪：通“非”，不是。 C.以手抚膺坐长叹 坐：通“座”，座位。 D.其为时止十有一月耳 止：通“只”。

4．填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是（ ）

诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由____入__ _道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲_______的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的_______。 A．秦 蜀 气势磅礴 忧虑与关切 B．蜀 秦 气势磅礴 忧伤与无赖 C．秦 蜀 气贯长虹 忧虑与关切 D．蜀 秦 气贯长虹 忧伤与无赖 【小结与反思】：

1.知识归纳

2.我的感悟

【课后拓展】：

1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《行路难》

2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 3、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 《北风行》 4、天生我材必有用，千金散尽还复来。 《将进酒》

5、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 《将进酒》

6、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 《将进酒》 7、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 《望天门山》

8、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 《望庐山瀑布》 10、三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 《登金陵凤凰台》 11、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。 《南陵别儿童入京》 第二课时 【学习目标】

1、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格。 2、背诵诗歌的余下部分 【知识导学】

1、李白诗风

作为一个浪漫主义诗人，李白调动了一切浪漫主义手法，使诗歌的内容和形式达到了完美的统一。强烈的浪漫主义色彩，是李白作品的艺术特点，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，是继屈原以后我国最伟大的浪漫主义诗人。他驰骋想像，运用神话的离奇境界，把自己热烈的情感倾注到所描写的对象之中，以惊世骇俗的笔墨，恣意挥洒，描写了壮丽奇谲的世界，借以抒发个人怀抱的抑郁与不平。他鞭挞封建社会的丑恶淋漓尽致，杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，韩愈说“李杜文章在，光芒万丈长”。是的，李白诗歌中强烈的爱憎之情和艺术魅力，千百年来一直鼓舞着人们，激发着人们，是我国人民精神财富中的瑰宝。 2、夸张

①定义：夸张是一种常用的修辞手法。它是为了表达的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力作扩大或缩小的描述。 ②分类

扩大夸张：故意把一般把一般事物往大（多、快、高、强等）处说，如“白发三千丈，缘愁似个长”。

缩小夸张：故意把一般事物往小（少、慢、矮、弱等）处说，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。 超前夸张：故意把后出现的事说成是先出现或同时出现的，如“看见这浓绿的禾苗，就嗅出面包的香味来了”。

③作用（表达效果） 恰当运用夸张，能深刻地表现作者对事物鲜明的情感和态度，引起读者的强烈共鸣；通过形象的渲染，可丰富读者的想象，有利于突出事物的本质和特征；夸张还能增强幽默感和趣味性。 【课堂合作研习及展示】：

李白是怎样把“蜀道难”这样一个难以表述的事物描绘得如此动人？

【当堂检测】：

1．下列词语中加点的字的注音不正确的一项是：（ ）

A．边塞（sài） 吮血（shǔn xua ） 横行（hang） 豺狼（cái） 咨询（zī） B．栈道（zhàn） 折算（zh?） 猿猱（náo） 攀援（pān yuán ） 萦绕（yíng） C、扪心自问（m?n ）义愤填膺（yīng） 峥嵘岁月（zhēng róng） 深沟险壑（ha） D．瀑流（pù） 崔嵬（w?i） 威胁（xi?） 湍急（tuān） 崩（bēng） 摧（cuī）

2．下列诗句中没有错别字的一项是：（ ） A．西挡太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。 B．地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。 C．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲渡愁攀援。

D．蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！

3．对加点的虚词解释不正确的一项是：（ ）

A．其险也如此 也：副词，表示“同样”“也是”。 B．胡为乎来哉 乎：语气助词，无义。

C．黄鹤之飞尚不得过 之：主谓之间结构助词。 D．所守或匪亲 或：副词，倘若。 4．名句填空。

① ，一夫当关，万夫莫开。

②尔来四万八千岁， 。

③ ，下有冲波逆折之回川。

④ ，枯松倒挂倚绝壁。

⑤飞湍瀑流争喧豗， 。 ⑥但见悲鸟号古木， 。 ，愁空山。 5．对下列诗句的判断，不正确的一项是：（ ） A．“问君西游何时还”，这里的“君”是指入蜀的友人。

B．“又闻子规啼夜月”，暗含古代蜀王杜宇死后化为杜鹃（即子规）的典故。

C．作者描绘“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观就，是借景抒情的写法。

D．作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、苍凉的环境气氛，目的在于烘托入蜀友人的感受。 【小结与反思】：

1.知识归纳

2.我的感悟