新版湘少五年级上册英语教案

4. 任务活动：A hobby club

教师呈现学校兴趣小组俱乐部招募新成员的情境，要求学生4人一组，用英语调查各自的兴趣爱好情况，并填写调查表格。 Hobby Questionannaire Name Age Hobby Step 4 趣味练习（Practice） 1．A部分练习：Listen and tick

教师先让学生做A部分听力练习，然后通过问和答的形式讲评和核对答案。 录音材料：

（1）— What time do you get up？ — I get up at eight o’clock.

（2）— Do you often help your mum at home,Mingming？ — Yes.My mum often cleans the windows.I help her. （3）— What’s your hobby,Kathy?

— I like collecting stamps. 2.D部分练习:Look,read,and write

学生完成D部分练习,然后教师检查讲评。 Step 5 自主评价(Self -Assessment)

1.E部分:我能做。如果你能完成就画笑脸，如果你不能完成就画哭脸。 （1）学生两人一组谈论自己的作息时间。 （2）学生四人一组谈论自己的爱好。

2.F部分:我爱做。如果你喜欢就画笑脸，如果你不喜欢 就画哭脸。

(1)学生两人一组谈论自己及家人做家务劳动的情况。 (2)表演Chant:Paul is big and tall Step 6 作业布置(Homework)

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1．听磁带，朗读第7—9单元内容。

2. 制作一份英语作息时间表，并和同学或家长用英语交流。

Unit10 What does that sign mean?

一、教学目标：

类别 语音 词汇 语 言 目 标 句型 功能 语言项目 字母组合ea在单词中的发音 要求 听读、辨认 sign, mean, talk, fish, pick, smoke, spit 听得懂、会说、会读、会写 cinema, No bicycles, No pets, exit, phone Do not use a mobile phone. What does that sign mean? It means? 用“What does that sign mean?”“It means ?”询问及解释公共标志或指示牌的含义 听得懂、会说、会读 听得懂、会说、会读 downtown, park, carpark, visitor, mobile 听得懂、会说、会读 应 1．了解公共场所所需遵循的一些规则。 用 2．能用英语向人询问公共标志的含义，并给出简单的答复。 目 3．能够结合生活实际有创意地设计图标，并用英语解释图标的含义。 标 二、单元分析 1．学习链接 （1）词汇

在生活中，各种标志随处可见，如在学校、图书馆、电影院、车站、机场等公共场所，都可看到标志和标志语。 （2）句型：

句型“ You can/cannot? ”已在四年级上册学过。

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（3）语法

主语为第三人称单数时动词的变化，学生在本册第八单元已了解这一语法现象。 2．话题解读

本单元话题围绕公共标志（Public signs）这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问和建议等，其中，以询问公共标志含义及其应答为重点内容。为了使学生更好地掌握本单元的学习内容。可利用多媒体课件，将信息技术与学科相整合，用直观、形象、与学生互动的手段来教授，使教学内容更贴近学生的生活，练习与游戏相结合，使学生“在玩中学，在学中玩，激发学生”的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。教学的同时还能进行文明礼仪教育、培养守规则的习惯，加强社会公德意识。 3．难点分析

本单元的难点是了解和掌握公共标志不同的表达方式。本单元出现了几种不同的表达方式：“Do not/Don’t +动词原形”“No+动词ing形式”以及“No+名词”。学生同时掌握这些用法较难。关于本难点教师要求学生要了解这些句子的意义及结构。在教授时，教师可先举例，然后引导学生观察并总结出规律，最后让学生根据规律说出更多的表达法。 三、课时安排

课时安排 第一课时 第二课时 第三课时

第一课时

一、教学目标 （一）语言目标

1．词汇：能听懂、会说、认读新单词sign, mean, talk, fish, pick, smoke, spit ；能听懂、会说新单词cinema, exit, visitor, mobile phone。 2．句型：能初步运用“What does that sign mean?”“It means ?”“Do not?”询问及解释公共标志的含义。初步了解“Do not/Don’t +动词原形”“No+动词ing形式”以及“No+名词”句式的用法。 （二）应用目标

教学内容 Part A , Part B Part C, Part D Part E, Part F 课型 对话新授课 阅读巩固课 拓展巩固课 95

1.了解特定场所的公共标志有关知识，了解公共场所所需遵循的一些规则。 2.能用英语向人询问公共标志的含义，并给出简单的答复。 3．能听懂、会说A部分的对话。 二、教学重、难点

1.重点：能初步运用“What does that sign mean?”“It means ?”“Do not?”询问及解释公共标志的含义。

2.难点：了解公共标志的表达方法“Do not/Don’t +动词原形”“No+动词ing形式”以及“No+名词”结构和用法 三、教学准备

单词卡片、教学挂图、教学磁带、有关图标的卡片 四、教学过程

Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revision） 1.Greetings. 2.chant

（1）Paul is big and tall （2）Come and help me

Step 2 新课呈现（Presentation） 1.游戏：唱反调。

T：If I say “Come here”，you should say “Do not come here”，OK？ T：Turn left.

Ss: Do not turn left.

T：Throw rubbish./Eat./Drink./Pick flowers./Talk./Touch/? ?

用游戏的方式让学生熟悉祈使句及祈使句的否定形式。 T：Smoke. Ss:Do not smoke. 2.New words and phrases (1)Do not smoke No smoking.

①通过游戏引出smoke这个单词,感知它的发音,模仿发音。 ②通过动作或图片理解单词smoke的意义。

③学习句子“Do not smoke.”让学生知道“Do not smoke﹦No smoking”， “No+动词ing形式”，表示禁止做某事。

（2）用多媒体或图片出示各种场合的指示牌、标志，学习单词sign。

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