童诗欣赏与创编

童诗欣赏与创编说课稿

百里洲小学周厚芹

一、说教学重难点：

培养学生丰富的想象能力，学会在生活中寻找创作的素材，谈谈自己的梦想，鼓励学生写出童心童趣。 二、说教学目标

1、通过美读和欣赏初步培养学生对儿童诗的喜爱，感受儿童诗语言的精练、充满童真和童趣的想象等特点。

2、通过观察和仿写培养学生丰富的想象能力和审美的能力，引导学生学会儿童诗创作的一些基本方法。 三、说教学准备：多媒体课件 四、说学情

在生活中，同学们收集了很多童诗，会背会欣赏，仿写诗歌较容易，但创编诗歌就比较难了，教师要激发学生的的兴趣，打开学生思维，激发学生想象，让学生大胆创编诗歌。 五、说教学流程：

1、谈话巧导入;

我们在诗海徜徉，我们在诗海拾贝，和美丽的儿童诗相遇，真幸福啊！大家既爱读诗，又会读诗，今天让我们轻叩诗歌大门进行童诗欣赏与创编。

2、欣赏童诗

（1）、交流课前收集的诗歌，指名朗诵。 （2）、欣赏老师收集的诗歌，学会归纳。

（童诗的格式、特点、及方法） 3、童诗补白我能行

（1）、课件出示《摇篮》 引导学生读诗 赏析诗歌特点 激发学生想象 语言精炼补白 （2）、全班交流 4、诗歌仿写我也会

（1）、欣赏视频《希望之声》 （2）、朗诵诗歌《希望之声》 （3）、小结诗意及写法 （4）、讲解例诗《我希望》

（5）、学生仿写，播放音乐。教师巡回指导。 5、作品展示 6、总结：

让我们用一位小诗人的诗结束今天的学习：

诗是一只背篓/盛满了大千世界神奇万物/诗是一个情绪收藏家/集满了我们童年的喜怒哀乐/诗是一艘载着理想的小船/帮我们悠悠驶向文学的大海！