教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编26

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇

编26

(总分：56.00，做题时间：90分钟)

一、 单项选择题(总题数：16，分数：32.00)

1.【2015．河北石家庄】新学年开始，如果学校选派你担任一年级三班班主任工作．面对40张崭新的渴望知识的面孔，你认为了解全班学生的基本方法是( )。 A.考核法 B.观察法 √ C.问卷法 D.谈话法

解析：解析：观察法是教师了解学生基本情况常用的方法。

2.【2014．山东德州】班主任在班级管理过程中，创造美的情景来感染和熏陶学生的方法是( )。 A.谈话法 B.说理法 C.情感激励法 √ D.榜样法

解析：解析：情感激励法班主任在班级管理过程中，创造美的情景来感染和熏陶学生的方法。

3.【2015．河北张家口】陈老师是某学校七年级(2)班的班主任，作为班主任，其工作的中心环节应当是( )。 A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体 √ C.做好个别学生的教育工作 D.统一多方面的教育力量

解析：解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。 4.【2015．河北石家庄】班级管理的中心工作是( )。 A.了解和研究学生 B.组织培养班集体 √ C.建立学生档案 D.班主任工作计划

解析：解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，是班级管理的中心工作。

5.【2013．江西】班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫( )。 A.建立学生档案 B.班主任工作总结 C.班主任工作计划 D.操行评定 √ 解析：

6.【2014．广西】班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是( )。 A.优 B.良 C.中 D.差 √

解析：解析：班主任评定等级一般分为优、良、中、差，但差应慎用。 7.【2014．河南巩义】班主任要做好个别教育工作，所谓个别教育是指( )。 A.班集体中优秀生的个别教育 B.班集体中后进生的转化教育

C.既包括优秀生的个别教育．也包括后进生的转化教育 D.全班学生的教育 √

解析：解析：班主任面对几十个学生，他们来自不同的家庭，因而思想品德、个性特征、智力水平、生活方式、兴趣爱好、身体素质各不相同。班主任要使每个学生都得到最大限度地发展就必须深入了解每一个学生，根据学生的个别特点进行教育。每个班都有一些比较优秀的学生，也有一些平平淡淡的学生，当然也会有一些相对比较落后的学生，对于不同的学生，班主任应该区别教育，使每个学生都有所获益。因此，个别教育是指全班学生的教育。

8.【2015．河南邓州】对个别学生的教育( )。 A.就是要靠班主任

B.就是要靠集体活动来教育 C.是同集体教育相辅相成的 √ D.主要是对较差学生的教育工作

解析：解析：对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。 9.【2014．辽宁营口】班会的特点主要有集体性、针对性和( )。 A.自主性 √ B.开放性 C.时效性 D.教育性

解析：解析：班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。集体性，一是所有学生都得参加，二是参加者在班会中接受教育．同时每个人又都在塑造着一个集体。自主性，指班会的组织者一般是班干部，参与者是所有的学生．不是通过班主任的说教解决问题，而是通过学生间的交流和争论形成共识。针对性，班会所要解决的问题是在班主任指导下事先确定的，不是雅兴忽来，漫无目的而进行的。 10.【2014．广西】设计与开展一次好的主题班会必须把握三个要素：主题、内容和( )。 A.载体 B.形式 √ C.人数 D.原则

解析：解析：开展一次成功的主题班会，必须握好以下三个要素：主题、内容和形式。其中，主题是灵魂，内容和形式是展现主题的载体。

11.【2015．江西】班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求，并使之形成良好行为习惯，这属于班主任工作方法中的( )。 A.说服教育法 B.榜样示范法 C.行为训练法 √ D.生活指导法

解析：解析：行为训练法是指班主任按照一定要求，有计划、有目的地训练学生的行为，使之形成符合教育目标要求的良好行为习惯的方法。这种方法的最大特点是着眼于知行转化、培养学生言行一致的优良品质。

12.【2015．江西】班主任与某个后进生共同商量惩罚方法，如果违规，当天与老师共进寂寞的午餐，不能与同学玩耍。这种做法遵：循了班主任工作原则中的( )。 A.学生主体原则 √ B.集体教育原则 C.长善救失原则 D.以身作则原则

解析：解析：所谓学生主体原则，是指学生是认识的主体，是自我发展的主体。班主任要搞好工作，就应该把学生当作教育过程的主体，当作教育过程的重心，充分尊重并努力发挥学生的主体作用。班主任深入了解学生，与学生共同商量惩罚方法，这种做法遵循了学生主体原则。 13.【2012．江西】学校一切教育、教学活动主要是通过( )来进行的。 A.班级 √

B.教研组 C.年级 D.学校

解析：解析：学校的一切教育、教学活动主要是通过班级来进行的。 14.【2014．山东济宁】以下不属于班级组织的社会化功能的是( )。 A.传递社会价值观，指导生活目标 B.教导社会生活规范，训练社会行为方式 C.传递科学文化知识，促进发展功能 √ D.提供角色学习条件，培养社会角色

解析：解析：班级组织的社会化功能包括：传递社会价值观，指导生活目标；传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能；教导社会生活规范、训练社会行为方式；提供角色学习条件，培养社会角色。促进发展功能属于班级组织的个体化功能。

15.【2014．山东潍坊】班主任坚持学生自己管理，引导学生自己制定班级规定。这一规定属于( )。 A.群体凝聚力 B.群体规范 √ C.课堂气氛 D.人际关系

解析：解析：群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。群体规范强大的动力功能主要通过舆论发挥出来；而小学生中的舆论主要受教师的导向。

16.【2014．四川绵阳】著名教育家( )的平行影响教育思想是班级平行管理的理论根源。 A.赫尔巴特 B.马卡连柯 √ C.夸美纽斯 D.布鲁纳

解析：解析：马卡连柯认为，首先，集体是教育的基础。其次，集体是教育的手段。最后，集体是教育的目的和对象。每一项针对集体开展的教育活动应收到既教育集体又教育个人的效果。

二、 多项选择题(总题数：4，分数：8.00)

17.【2015．山东】班主任了解学生的途径有( )。 A.分析书面材料 √ B.调查 √ C.观察 √ D.谈话 √

解析：解析：班主任了解学生的途径有：(1)书面资料分析法；(2)观察法；(3)谈话法；(4)问卷调查法。 18.【2014．广西】班会的特点有( )。 A.集体性 √ B.个体性 C.自主性 √ D.针对性 √ 解析：

19.【2014．河南洛阳】下列哪些是班级组织结构的主要内容?( ) A.职权结构 √ B.角色结构 √ C.干群关系结构 D.师生关系结构 √

解析：解析：班级组织结构的主要内容是：职权结构、角色结构、师生关系结构、生生关系结构。 20.【2015．陕西西安】把学生编成一个教学班，我们不能说就是班集体。一个班集体必须具有的基本特征有( )。

A.共同的奋斗目标 √ B.健全的班委会组织 √

C.严格的规章制度与纪律 √ D.正确的舆论和良好的班风 √

解析：解析：班集体的基本特征包括共同的目标、一定的组织结构(如班委会)、共同生活的准则(如班级的规章制度)、一定的心理氛围(正确的舆论和良好的班风)。

三、 判断题(总题数：5，分数：10.00)

21.【2015．重庆云阳】班会一般有三类，即常规班会、生活班会和主题班会。( ) A.正确 √ B.错误

解析：解析：班会一般分为常规班会、生活班会和主题班会。

22.【2015．重庆合川】正确的班集体舆论对每个成员都具约束、感染、同化、激励的作用。( ) A.正确 √ B.错误

解析：解析：班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论对每个成员都具约束、感染、同化、激励的作用。

23.【2014．云南玉溪】班主任了解学生的最基本方法是谈话法。( ) A.正确 B.错误 √

解析：解析：观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。

24.【2014．广西】在我国班级管理的实践中，当前采用最多的是民主型领导方式。( ) A.正确 B.错误 √

解析：解析：在我国班级管理的实践中，当前采用最多的是教学中心的领导方式。 25.【2015．广西】班主任在学校、家庭和社会之间起纽带作用。( ) A.正确 √ B.错误

解析：解析：学生是在家庭、学校、社会等各种影响交互作用下成长的。学校教育在人的发展中起主导作用，而班主任是学校教育的首席实施者。因此，班主任要协调这三者间的关系，使之形成影响学生的合力。

四、 简答题(总题数：1，分数：2.00)

26.【2013．云南昭通】课堂管理的基本原则有哪些?

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)了解学生的需要； (2)建立积极的师生关系和同伴关系： (3)实施有效的教学措施，促进最佳学习： (4)建立课堂规范。) 解析：

五、 材料分析题(总题数：1，分数：2.00)

27.【2013．云南昭通】“我希望我们的课堂，思维的天空能像雄鹰一样在辽阔的天空里翱翔：我希望我们的课堂，能像鱼儿一样在浩瀚的海洋里自由自在。”这是一位记者在采访一位逃课的学生时，问道他为什么逃课时，他并没有回答，而是嘴里哼出了这样一首歌。 请结合“中学教师职能和学生的能动性”，谈谈学生希望什么样的课堂。

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：学生所希望的是思维不受限制、能够发挥出自己创造性、相对自由的课堂。 新课改背景下，中学教师的职能发生转变，要求教师应该由知识的传授者转变为学生学习的引导者、发展的促进者。同时，新课改强调学生是具有独立意义的人，具有高度的主观能动性。因此，在课堂上，教师不应该越俎代庖，强占学生的主体地位，而应该从主导者的角色出发，将课堂主体地位还给学生，真正树立以“学生为中心”的教学理念，为学生创造自主学习的范围；鼓励学生建立学习共同体，进行合作学习：塑造良好的课堂情境及导向，激励学生发挥创造性，进行探究式学习。只有这样的课堂，才能从根本上杜绝学生逃课现象，让学生爱上课堂，享受课堂。) 解析：

六、1 论述题(总题数：1，分数：2.00)

28.【2013．浙江】联系实际论述了解学生的内容与方法。

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，包括对班级群体和班级个体的了解和研究。 了解和研究班级群体的主要内容有：①班级成员的基本构成，如生源状况、年龄层次、性别比例等；②班级群体的学业状况，包括不同学业程度的具体情况和不同学科学业程度的具体情况；③班级群体的发展状况，如班级组织、班级规范、人际关系、班级舆论、班风、班级传统等；④班级日常行为表现，如学习习惯、课堂内外的纪律等。 了解和研究班级个体的主要内容有：①学生的基本情况，如性别、年龄、身体状况、兴趣爱好、个性倾向等；②学生的社会关系，如家长职业、家庭经济状况、家庭结构、家庭关系、家庭所在的社区环境等；③学生的学业和品德状况，如学习态度、学习习惯、学习性向、智能发展水平等；④学生的品德形成与社会性发展状况，如行为习惯、人际关系、人际交往方式、思想道德面貌等。 (2)班主任了解学生的方法：①分析书面材料法，即借助学生的成绩表、作业日记等书面材料对学生进行了解；②调查法，即通过对学生本人或知情者的调查访问，从侧面间接地了解学生，包括问卷、座谈等；③观察法，即在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察；④谈话法，即班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况的基本方法，具有灵活、方便、容易了解事情细节、有利于感情沟通等特点。) 解析：