信息技术在初中数学课堂教学中的应用

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信息技术在初中数学课堂教学中的应用

作者：麦晓宇

来源：《赢未来》2018年第34期

摘 要：信息技术在很多教学阶段及学科当中都有不同程度的应用，虽然在应用方法上如出一辙，但是还是随着学科差异及学生差异存在一定的不同。初中数学课堂教学注重学生综合学习能力的提升，信息技术的应用可以推动学生参与到课堂学习当中，满足新课程改革的教学要求。对信息技术的具体应用需要满足系统性要求，将抽象的数学知识具象化，体现教学价值。

关键词：信息技术;初中数学;教学措施 一 信息技术在初中数学课堂教学中应用的意义

信息技术在初中数学课堂教学中的应用能够丰富教学内容，体现数学源于生活这个理念。初中数学知识当中有很多内容与生活息息相关，其中的密切联系能够通过信息技术有所体现。信息技术能够用多元化的形式改变学生对数学学科的认知，借助丰富的网络资源给学生的学习提供保障。很多学生虽然能够大体上了解初中数学文化知识内涵，但是无法完全消化。特别是对于其中逻辑性较强的知识内容来说，在建立知识体系时存在较大的难度。信息化技术能够体现数学知识的系统性，让学生在学习的同时更新知识呈现方式。数学知识要求学生加强复习，传统的复习方式过于单一，利用信息技术作为辅助形式能够体现其中大相径庭的差异。学生可以利用信息技術在有关的学习APP上做笔记，在复习的时候就能够对其中的错误进行数据化体现，起到纠偏的作用。

二 信息技术在初中数学课堂教学中的应用措施 （一）结合学科特点

不同的学科在教学及学习当中会体现不同的特点，特别是在教学方式呈现的形式存在差异时，学科特点的体现更为明显。在利用信息技术实施初中数学课堂教学时，教师需要致力于对抽象的理念进行转变，提高课堂教学效率。数学与其他的学科存在较大的差异，主要是由于其需要记忆的内容极少，虽然有部分数学概念要求学生掌握，但是单靠死记硬背的方式还是难以达到学习目的。学生需要在实际学习当中理解数学知识，将数学概念转化为实际的数学习题，在反复练题的过程中熟悉数学知识内容。因此教师在规划教学活动时，需要结合数学学科的特点，在引导学生练题的同时开展交流，将信息技术的优势体现出来。 （二）创新教学方式