教师招聘公共基础知识(教育学、心理学、师德)

一、选择

题 1-5:DCCBB 6-10:ADCCB 11-15:ADCBA 16-20:BCABD 二、填空题 21.政治经济制度 22.个体身心发展 23.教师人格特征 24.基础 25.行 26.马克思主义 27.个别教学权、班级授课权 28.道德两难 29.常规管理、民主管理 30.孔子 31.高中 32.苏格拉伦 33.艺术家 34.本质 35.感知教材和理解教

材 36.民主平等、相互促进

三、简答题 37.答案要点：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 38.答案要点：（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。 39.答案要点：（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。 40.答案要点：（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好 的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。 （2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。 （3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。 41.答案要点：（1）有利于形成学生的群体意识；（2）

有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。

四、论述题 42.答案要点：

1、理论联系实际原则的定义： 理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。 2、理论联系实际原则的基本要求是： （1）书本知识的教学要注重联系实际。 （2）重视培养学生运用知识的确良能力。 （3）正确处理知识教学与技能训练的关系。 （4）补充必要的乡土教材。 1．西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者者者是 （B ） A．柏拉图 B．昆体良 C．夸美纽斯 D．苏格拉底 2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是 （C ） A．《教育论》 B．《教育漫话》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 3．\现代教育派\的代表人物是 （B ） A．洛克 B．杜威 C．斯宾塞 D．夸美纽斯 4．教学的基本组织形式 （A ） A．课

堂教学 B．个别教学 C．小组教学 D．现场教学 5．我国实行的第一个现代学制是 （B ）A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．壬戌癸丑学制 6．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 （B ） A．社会本位论思想 B．个人本位论思

想 C．社会效益论思想 D．教育无目的论思想 7．决定教育性质的因素是 （C ） A．生产力发展水平 B．社会意识形态 C．政治经济制度 D．民族文化传统 8．只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有 （C ） A．历史性 B．阶级性 C．永恒性 D．继承性 9．德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的 （D ） A．基本规律 B．基本方法 C．基本途径 D．基本要求 10．教学工作的中心环节是 （B ） A．备课 B．上课 C．个别辅导 D．布置作业 11．\强、平衡、不灵活\的神经类型与下列哪种气质类型对应 （C ） A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质 12．心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节? （B ） A．开端 B．中间 C．终端 D．外部13．识记过的内容，因消退原因，完全不

能再认或回忆是 （B ） A．暂时遗忘 B．永久遗忘 C．干扰遗忘 D．逆向遗忘 14．\入芝兰之室，久闻不知其香\是 （C ） A．知觉 B．嗅觉 C．嗅觉适应 D．嗅觉感受性 15．下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索? （D ） A．线条透

视 B．空气透视 C．运动视差 D．视轴辐合 16．注意的两个最基本的特点是 （B ） A．指向性与选择性 B．指向性与集中性 C．紧张性与集中性 D．紧张性与选择性 17．\一题多解，演绎推理\是 （D ） A．再现思维 B．求同思维 C．辐合思维．D．发散思维 18．\先天下之忧而忧，后天下之乐而乐\是下列哪种情感? （A ） A．道德感 B．美感 C．理智感 D．热爱感 19．个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是 （A ） A．双趋式冲突 B．双避式冲突 C．趋避式冲突 D．多重趋避式冲突 20．狗听到主人唤它的名字就跑过去是 （C ） A．无条件反射 B．本能的行为 C．第一信号的条件反射 D．第二信号的条件反射 1．B 2．C 3．B 4．A 5．B 6．B 7．C 8．C 9．D 10．B 11．C 12．B 13．B 14．C 15．D 16．B 17．D 18．A 19．A 20．C 1．狭义的教育制度是指 （D ） A．国民教育制度 B．社会教育制度 C．高等教育制度 D．学校教育制度 2．教育科学体系中的基础学科是 （A ） A．教育学 B．教育哲学 C．教育社会学 D．教育经济学 3．1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是 （A ） A．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合 B．教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合 C．教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合 D．教育必须为无产阶级政治服务，必

须与社会实践相结合 4．我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、 （D ） A．美育 B．劳动教育 C．爱国主义教育 D．美育、劳动教育 5．决定教育永恒性的是教育的 （D ） A．目的 B．内容 C．方法 D．功能 6．我国颁布的第一个现代学制是 （A ） A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．壬子癸丑学制 7．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 （C ） A．演示法 B．练习法 C．实验法 D．实习作业法 8．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起 （C ） A．桥梁作用 B．关键作用 C．主导作用 D．决定作用 9．教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到 （ B） A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐 10．\学而时习之\的主张说明教学应遵循的原则是 （C ） A．启发性原则 B．因材施教原则 C．巩固性原则 D．量力性原则 11．\足智多谋，随机应变\是思维的 （C ） A．广阔性 B．独立性 C．灵活性 D．逻辑性 12．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？ （ A） A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性 13．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是 （A ）A．感觉适应 B．感觉对比 C．感觉相互作用 D．实践活动影响 14．脑神经属于下列哪一类神经？ （D ） A．交感神经 B．副交感神经 C．中枢神经 D．周围神经 15．有预定目的，用专门方法的识记是 （A ） A．有意识记 B．无意识记 C．意义识记 D．机械识记 16．长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干 扰？ （D ） A．前摄 B．倒摄 C．单一 D．双重 17．遗传素质是能力发展的 （B ） A．动

力系统 B．自然前提 C．心理基础 D．核心成分 18．年龄智商的公式是 （C ） A．IQ＝MA／CA×100％ B．IQ＝CA／MA×100％ C．IQ＝MA／CA×100 D．IQ＝CA／MA×100 19．人的认识的倾向性是 （A ） A．兴趣 B．需要 C．动机 D．理想 20。情绪情感是下列哪种选项关系的反映？ （C ） A．现实与人 B．人与人 C．现实与人的需要 D．生理与心理需要 1．D 2．A 3．A 4．D 5．D 6．A 7．C 8．C 9．B 10．C 11．C 12．A 13．A 14．D 15．A 16．D 17．B 18．C 19．A 20．C 1．传统教育学的创始者是（ D） A．杜威 B．孔子 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特 2．教育科学体系中的基础学科是 （ C） A．心理学 B．教

育哲学 C．教育学 D．教育经济学 3．教育对政治经济制度起（D ） A．促进作用 B．制约作用 C．决定作用 D．促进或延缓作用 4．人的发展主要是指人的（C ） A．智力发展 B．知识的增

长 C．身心发展 D．体质的增强 5．划分课的类型的依据是（A ） A．课的任务 B．课的内容 C．课的方法 D．课的活动形式 6．教学的基本组织形式是（ D） A．个别教学 B．分组教学 C．模拟教学 D．课堂教学 7．思想品德形成的基础是（B ） A．道德认识 B．活动和交往 C．道德情感 D．道德意志 8．班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（ C） A．决定作用 B．领导作用 C．纽

带和桥梁作用 D．核心作用 9．课外校外教育是对课堂教学的一种（ B） A．延伸 B．必要补充 C．发展 D．改革形式 10．学生的主体性最主要地体现在（C ） A．自觉性 B．独立性 C．创造性 D．能动性 1．D 2．C 3．D 4．C 5．A 6．D 7．B 8．C 9．B 10c 一、选择题 1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ ） A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威 2、人力资本理论说明了（ ） A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性 4、\理想和未来\是人生哪个阶段的重要特征（ ） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期 5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ） A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ ） A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性 8、《学记》中的\道而弗牵，强而弗抑，开而弗达\，所阐明的教学原则是（ ） A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ ） A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法 10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ） A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ ） A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略 12、德育过程结构的构成要素是（ ） A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育内容 C．教育者，受教育者，教育内