五所学校校训诱发的思考

五所学校校训诱发的思考

2012年10月22日至27日,本人有幸随巫山县小学校长提高培训班”赴重庆南岸等五所学校进行了为期7天的教育考察、学习。寥寥几日，行走五六校，不过是浮光掠影，走马观花。然而，所去五校，校校生辉，各有特色。由于地域的不同，校史发展的差异，社区环境的迥异，办学条件的差距，风格形态各不同，横看成岭侧成峰，形成了他们自身的品牌，如江南小学的国际象棋俱乐部让江小灵动而充满诗意，北碚实验小学的学书励志、翰墨育人，国学双语立中小名副其实，令我们望台兴叹的大足实验小学，那个神秘而又昂贵到一张镜片需要六万元的天文台对我们的学生来说就是天上的星星，按国际化标准兴建的有着森林城市绿化理念的永川红河小学不说是人间天堂，也是教学的天堂，天籁的意境想不陶醉就很难。但是，特色不可复制，更不可能照搬，望洋兴叹之余却带给我深度的思考，是什么成为他们的办学精神呢，我的思绪落在他们的校训上，浅谈感受与大家共勉。

一、走好每一步

这是南岸区江南小学的校训，及其简单朴实而又富有哲理的话，为了和孩子们一起飞翔，他们依托国际象棋俱乐部这个平台拓展到学校各个领域多元发展，对阵博弈，走好每一步，步步为营，深入到校园的每个角落，每个领域，包括文化建设、建筑设计、教学理念、环境格局，活动启智等，都是那么的自如，顺心顺意，让每个人都明白要走好每一步。在我看来，“走好每一步”涵盖着学生成才每一步，教师成长每一步，学校发展每一步，也体现出发展成长的自然规律即回头看一步，大胆迈一步，规划下一步，让每一步都走得实在，走得潇洒，也如同他们的五年规划：从2008年到2013年，分别提出环境建设年、管理创新年、特色发展年、文化建构年、品牌提升年。有节律而不慌乱，发展自如，没有丝毫功利，也正如他们自己说：江南好，风景美如画，山城教育红胜火。江小春水绿如蓝，能不忆江南？

二、一字一画打基础，一言一行促发展

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这是北碚区实验小学的校训，一字一画源于他们的书法艺术教育，一言一行源自行为规范，书法艺术教育史他们的特色，学书励志是他们的办学理念，理念和校训合为一体，配上孔子游春的浮雕，凸显文化的富贵，在园林里、在楼道、在教室、在书吧、在走廊都彰显浓郁的书法韵味，翰墨育人尽显其中，别具匠心的墨池与笔墨纸砚的围墙文化浑然一体，那镌秀的师生作品，一笔一画都透露着师生的灵气，学校的底蕴，从活剥稚嫩而又充满智慧的小解说员智慧的讲解到师生的韵律操练，无不彰显行为的规范。是的，看似一笔一画，其实蕴含着人生旅程，一点一横都体现一个人的人品，一言一行是多么平凡的举止，却展示的是每个细节，行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，一笔难扫天下，一笔却预示着人生的成长历程，一言一行会决定你人生的成败。

三、良师兴国，学子振邦

北碚区中山小学的校训，在今天看来，这似乎是在喊口号，但却是恒古不变的真理，我们回寻中山小学的历史，历经一个半世纪的办学历程，140多岁的高龄却显得那么富有活力而年轻。“良师兴国，学子振邦”是当时吴作浮先生为救国而建校的宗旨，就是要培养能兴国的老师，能振邦的学生。现在看来更是社会发展进步的必须，百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，有良师才有好教育，好教育才能培养好人才，有了人才才能兴国安邦，而教师的素养、理念、价值取向决定着学生的未来，今天的教育决定着20年、30年乃至百年的国运兴衰，也给予此，中山小学国学双语教学不仅秉承国学，还注重于国际接轨，培养有国际视野的学生，在他们的德育活动、教学过程、教育设计等领域都渗透着爱国兴邦的教育，不同年段不同班级的班级文化设计和目标追求都尽显个性而又富有诗意。

四、求实创新，德能并进

“求实创新，德能并进”是大足实验小学的校训，也是他们学校工作的真实写照。他们立足于培养个性化的新型人才在实践中探索，在实践中创新，在实用中提炼，在实战中体验，天文台、生态园、科技馆成为他们的象征，也是他们的品牌。走进他们的展馆，抚摸他们的劳技工具，目睹

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他们的精彩工艺，操作他们的发明产品，你不得不为之惊叹，不得不认同他们的实践教学的实效。无论学生采集的矿石标本，还是制作的生物样品，特别是获得国家专利的师生科技创作作品是催人奋进的，他们引以为荣却不傲才，相反，在他们的文化体系中把立志、勤勉、崇德提升到相当的高度，也只有这时候才能体现德能并进的真谛本

五、做最美的自己

“做最美的自己”这么自信的校训，也只有最年轻的红河小学可以匹配，说他年轻，是因为他建校还只有一年，说与他匹配是因为他是一所按国际化标准兴建的学校。32个教学班近2000学生，建有阶梯教室、多功能室、舞蹈室、室内体育馆、近400平方米的图书室和阅览室，国际标准塑胶运动场，包括西方流行的美食加工实践教学的厨房教学设备设施也是那么的完备，配上40%的校园绿化，鸟语花香，在添上学校经典的文化设计，高雅的教学环境堪称人间天堂，这种意境能不美吗？童心之花，一生绽放的教学理念让红河娃、红河人捧起星星点点的金黄，种进童年，洒满心房，虽只有一年，五彩的生命却在尽情的绽放，依赖智慧，拥有自信和坚强的他们在超越梦想。做最美的自己，当今社会，做自己难，做最美的自己就更难，然而他们拥有这份自信也这在努力的成为最美的自己，他们有课内留美韵，课外溢心香的课程文化，有机制促方圆，绩效论荣光的制度文化，有花韵满校园，处处吐芬芳的环境文化。知识的传递，人格的形成，以花的意向润泽着师生的一生，花的精神促使他们完善自我，言美、心美、行美，成为最美的他们自己。

由此可见，校训，不仅体现我们的办学理念，更需彰显我们的办学精神，校训可以是学校发展的积淀，也可以是理想的架构，但必须是符合教育自身发展规律的真理，作为校训是学校的专利，作为教育的真谛也应该是每个教育人之志不渝的追求，可以百花齐放，百家争鸣，但绝不可以千校一面，教育更不能功利，容不得半点虚假，教育的均衡也只能是理想的境界，教育不需要喧嚣，更不能伪装，我们需要的一片宁静的天空，纯洁的土地，我们需要走好每一步，做我们自己。

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