深入学习发展观东朗乡中心小学学校发展思路

东朗乡中心小学第三阶段学习实践科学发展观活动

学 校 发 展 思 路

第一部分 工作的总体思路

一、学校发展的宏观依据和有利条件的分析

国家“十一五”发展规划和“十七大”制定的教育优先发展的宏观政策，为我校的进一步发展提供了可靠的政策依据，地方各级政府优先发展教育的各项措施是我们发展的有利条件。

1、新修订的《九年义务教育法》，是确保我们农村学校优先发展的法律政策依据。指明了义务教育均衡发展这个根本的方向，明确了义务教育承担实施素质教育的重大使命，确立了义务教育经费保障机制，保障接受义务教育的平等权利。这是我们依法治校的依据。

2、新课程的推进，学校评价制度的完善以及国家人才观的新要求，加之我校具有优厚的办学资源、优良的文化土壤，为我们学校内涵发展提供了难得的机遇。

3、我校在上级领导的关心支持下，硬件设施逐步完善，学生食堂、宿舍楼、教学大楼等硬件建设正在建设中或已投入使用，这些示范性建设项目为学校的发展提供了新的起点。

5、悠久的地方苗族历史文化积淀和长期的办学经验积累，和谐敬业、甘于奉献的教师团队，为学校的内涵发展奠定了深厚的文化基础。

二、学校发展中面临的困难和问题

1、学校地处经济落后的边远乡所在地，办学资金严重短缺，学校的发展将会受到一些制约。

2、教师专业发展意识比较淡薄，自我发展程度参差不齐，结构不太合理，优质教师资源短缺，一大批中青年教师的教育教学能力亟待加强。

3、教学模式缺乏创新，课堂教学质量亟待提高，优质教育资源不能得到充分利用。

4、管理工作还未达到精细化、规范化，一些制度得不到彻底的贯彻落实。

5、德育教育内容不够细化，形式简单，缺乏针对性，没有形成德育工作的合力。

三、学校工作的指导思想、办学理念、办学目标。 1、指导思想

充分利用各种优势，走内涵发展道路，建设标准化小学校，打造农村寄宿制办学名校，实现稳定、和谐、可持续发展的目标。内涵发展是一种全新的发展模式，其目的是提升发展的质量,其核心要素是管理精细、课堂高效、课程优化、教师发展、学生成长。我校通过内涵发展，全面促进教育教学质量和管理水平的提高，使教师队伍整体素质提高，优秀教师队伍更加壮大，学生整体素质提高和个性化发展、学校的特色更加彰显，把学校建成人民群众满意的学校。

2、办学理念

弘扬“感情加责任心等于圆满成功”和“尊重，关心，学习”的校园人文精神，恪守“博学思进，勤奋创新”的校训；落实“学生为本，教师强校，科研兴校，和谐立校”的办学理念。

3、办学目标 （1）学校发展目标

落实“全面+特色”、“合格+特长”的办学目标，打造并形成“健美成才，奠基未来”的办学特色；

（2）学生发展目标

在学校办学目标的指导下，我校对学生的培养目标是以“合格”为底线，以“个性”为引领，培养“强学力行，品行端正，身心健康，富于创新，学业优良，自立自强，适应社会，和谐发展”的人才。

第二部分 学校工作的实施思路

一、教学常规管理是学校发展的重要内容，必须依靠制度和机制上的创新。

1、创新常规教学的制度

（1）按照学生培养目标的要求，拟定《东朗中心小学课堂教学常规要求》，分学科拟定《东朗中心小学课堂教学具体标准条例》。以此规范教师教学行为、提高课堂教学实效。教学中落实分层次办学思想，降低教学难度。

（2）修订《东朗中心小学教师工作考核评估制度》、拟定《东朗中心小学学生对任课教师满意度测评制度》，增加对教师教学过程质量考核和对学生管理服务水平的权重分值。正确管理和引导学生，以保证学生对任课教师的满意度测评更加具有真实性和公正性，引导教师敢于管理学生和善于管理学生。

（3）出台并完善具有学校特色的《教学质量评估方案》，贯彻落实任课教师对学生形成性评价的管理体制。

（4）结合学校的实际，建立《教学质量监控体系》。

（5）逐步建立一整套新课程教学体系，完成活动性课程的设计、实施、考评等程序，并完善师资和教学设备投入的资源配置。

（6）努力提高教育教学质量，确保小学生毕业率达到100%。全力为初中学校打好坚实的基础。实现把我校办成“奠基未来的东朗中心小学”奋斗目标。

2、创新常规教学的机制

（1）备课必须做到四个结合。即集体与个人结合；教法与学法结合；传知与培能结合；教师活动与学生活动结合。

（2）说课是常规教学中的重要环节，更是培训教师，提高教师教学水平的重要手段之一。

（3）教研评课要建立新机制。如评课要量化，听课要记录提问次数、活动时间、学习过程的细节、学生的投入状态。

（4）加强作业检查。作业标准细化，学生完成量、教师批改量都要细化，最后提高“质”。

（5）试卷分析工作。每次考试都要做好试卷分析工作。期中、期末考试要由教导处组织试卷分析工作，月考要由教务办组织试卷分析工作。

（6）进一步加强音、体、美特长教育工作,加强对音、体、美教师专业水平的培养，加强对音、体、美课堂教学的监督管理。

二、创新课堂教学的模式，提升课堂教学的效率。

课堂，是教学的主渠道。课堂教学能力，是学校的核心竞争力。没有课堂教学质量的提升，就谈不上学校教学质量的提高，升学率的提升也是空话。总之，课堂教学是学校的命脉之所在，一切教育方法的改革，最终必须落在课堂上，这是学校内涵发展的根本。

1、要建立理想的课堂教学模式，全面提升内涵发展的质量。 2、着力打造精品课堂，全面提升教学效率。

学校核心的发展是内涵发展。而内涵核心的发展，是教师的发展。而教师的发展，是课堂质量的提升。关键途径是打造精品课堂。学校要全力实施打造精品课的工程，要想尽一切办法、措施，多出精品课，让学校在三年内课堂教学结构有大改变，教学质量有大提升。

三、强化师资队伍建设，打造一支素质高、能力强，具有奉献精神的教师队伍。

教师队伍的质量，决定着教育教学的质量，教师队伍的发展，决定着学生和学校的发展。

1、确立“教师专业发展是学校发展的根本”的观念，认真落实《东朗中心小学教师专业化发展三年规划方案》，建立教师发展层次和梯级培养计划，设立《教师成长档案》，建立学校对教师发展的校本培