心理学（精选）题库

公共心理学考试题库 广东教育学院教育系 3．在那些从初始状态出发虽可以有多种走法但只有一条路能达到目标状态的问题解决中，较为可行的解决问题的方法是（）。

A.爬山法B．逆推法C尝试错误法D．手段一目的分析法 4．主体对一定活动的预先准备状态称为（）。

A.迁移B．技能C．习惯D．定势

5．“数字系列任务”（如“72 43 90 71 47 85 70 51 80”）的思维训练主要是为了增进学生思维的（） A.流畅性B．变通性C．辩证性D，独特性

6．卢钦斯的量水实验说明了解决问题思维中的（）。 A.动机。B．问题表征C．酝酿效应D、定势 7．创造性的核心成分是（）。

A.创造性想象B．智力技能C．创造性思维D．智慧水平

8．根据两个对象之间某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的思维方法称为（）。

A.．比较B．联想C．类比D．综合

9．提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料，当打人的武器，代替尺子划线等。这种寻找问题答案的思维方式是（）。

A.直觉思维已聚合思维C．抽象思维D．发散思维

10．利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）。 A.直觉思维B．聚合思维C．抽象思维D．发散思维

11．作家在写作时，头脑中构成新的人物形象的过程称为（）。

A.再造想象B．创造想象C．无意想象D．想象表象

12．阅读鲁迅的小说（阿Q正传）时，头脑中形成“阿Q形象”的过程称为（）。 A.再造想象B．创造想象C．无意想象D．想象表象

13．人脑对已有的表象进行加工改造从而形成新形象的过程称为（）。

A.．联想、B．综合C．类比D．想象

14．人们提起天安门就会想到人民大会堂、人民英雄纪念碑，这种联想主要属于（）。

A.接近联想B．类似联想C．对比联想D．因果联想 二、多项选择

1．思维的基本特征有（）（）（）（）（）。

A.间接性B．直接性C．形象性D．概括性E．目的性

2．从逻辑分析来看，解决问题过程中的阶段有（）（）（）（）（八 A.收集资料B．理解问题C．设计方案D．执行方案E．评价结果 3．人类解决问题中的搜索策略有（）（）（）（）（）。 A.爬山式B．算法式C．逆推式D．启发式E．类比式 4．解决问题的方法有（）（）（）（）（）。

A.爬山法B．逆推法C．尝试错误法D．启发法E．手段一目的分析法

5．吉尔福特认为，发散思维在行为上表现出的主要特征有（）（）（）（）（）。 A.流畅性B．直观性C．灵活性D．独创性E．抽象性 6．创造性个体常具备的能力有（）（）（）（）（）。

A.敏锐的感知能力B．协同能力C．捕捉机遇的能力D．语言表达能力E．中等程度以上的智力 7．促进创造性活动的思维方式有（）（）（）（）（）。

A.联想B．类比C．直觉，D．灵感E．想象

8．人们借助于飞鸟和鱼的原型发明飞机、轮船的创造性活动的思维方式是（）（）（）（）（）。

A.定势B．联想C．类比外直觉E．灵感

三、填空

1．要求学生在一定时间内提出尽可能多的解决问题答案的思维训练方法，主要是增近学生思维的＿＿。 2．在解决问题的方法中，使用手段一目的分析法的关键是＿＿。 3．创造性行为是以思考和执行的新奇性和＿＿为特征的。

4．鼓励两个或更多的人尽可能地提出多种不同的主意，而不对它们的价值作出评判以此培养学生创造性的方法是＿＿。 四、判断

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公共心理学考试题库 广东教育学院教育系 1．分析、抽象、分类、比较、判断、推理等心智操作都是思维过程。（） 2．解决问题的中心环节是对问题的表征。（）

3．在创造性活动中，发散性思维比集中性思维更重要。（） 4．动机强度越强，解决问题的效率越高。（）

5．许多研究表明，高智力是创造性所必须的充分条件。（）

6．专家解决问题时由于其知识结构是由大量的“组块”和一系列产生式系统构成的，记以他们比新手解决问题快且不易出错。（）

7．在解决问题的过程中，每走一步就要估计一下是否离目标更近了，如此进行，直到 11题得以解决为止；。此种方法是手段一目的分析法。（）

五、解释名词

1．思维 2．问题解决 3．功能固着 4．直觉思维 5．灵感思维 六、简述

1．专家与新手在问题解决上有什么区别？ 2．创造过程的阶段有哪些？

3．思维流畅性的训I练方法有哪些？ 4．思维变通性的议I练方法有哪些？ 七、论述分析

1．试分析影响问题解决的主要心理因素。

2．在教学中教师应怎样提高学生解决问题的技能？ 3．举例说明增进创造性思维的训练方法。 第七章智力与智力开发

一、单项选择

1．回答“正方形有几条边”这一问题，主要运用（）。

A.陈述性知识B．程序性知识C．策略性知识D．常识性知识

2．一个学生能够熟练地运用微机打字，这种进行操作和实践所需要的知识是（）。 A.陈述性知识B．程序性知识C．策略性知识D．常识性知识

3．为了在学习中更好地加强记忆，教师可指导学生运用有关记忆的（）。 A.陈述性知识B．程序性知识C．策略性知识D．常识性知识

4．就知识与智力的关系来看，在智力形成和发展中最活跃的因素是（）。 A.陈述性知识B．程序性知识C．策略性知识D．前三种都是 5．个体成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（）

A.气质B．性格C．能力D．兴趣

6．“甲比乙白，乙比丙黑，三人中谁最白？”认知发展到哪一阶段的儿童才能成功地回答这一问题？（） A.感觉运动阶段B．前运算阶段已具体运算阶段D．形式运算阶段 7．有关智力结构的探讨，心理学家最早是从下述哪个角度进行的？（） A.因素分析B．性格特点C．学习动机D．气质特点 8．对学生的学习速度产生稳定影响的因素是（）。

A.智力水平B．性格特点已学习动机D．气质特点

9．从吉尔福特的智力结构理论来分析，“让儿童把看过的图形的名称默写出来”的智力

活动的方式是（）。 A.评价B．思维C．记忆D．认知

10．反映儿童的智力水平并能被测量的个人特征是（）。 A.言语能力B．动作的灵活性C．社交能力D．学习成绩 11．世界上第一个智力测量工具的编制者是（）。

A.卡特尔B．比奈C．推孟D．韦克斯勒 二、多项选择

1．吉尔福特提出的智力结构的维度包括下述方面：（）（）（）（：（）。 A.内容．B．操作已加工D．认知E．产物

2．“智力三无论”认为，智力的成分包括下述方面：（）（）（）（（）。 A.成分性智力B．经验性智力C．情境性智力D．言语性智力E．操作性智力 3．下列因素中对学生的学习成绩有显著性影响的是学生的（）（）（（）（）。

A.性格类型B．智力水平C．原有知识基础D．创造性水平E．学习动机

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公共心理学考试题库 广东教育学院教育系 4．智力的个体差异主要表现在下述方面：（）（）（）（）（）。

A.发展水平的差异B．智力结构的差异C．表现方式的差异D．发展早晚的差异E．发展方向的差异 5．卡特尔根据智力功能上的差异，把智力分成以下类别：（）（）（（）（）。 A.成分性智力B．经验性智力C．液态智力D．晶态智力E．情境性智力

6． 20世纪 80年代以来，大多数心理学家认为，智力的核心包括（）（）（（）（）。 A.观察能力B．记忆能力C．语言能力D．创造能力E．解决问题的能力 7．下述与个人自我效能感的形成有关的因素是（）（）（）（（）。

A．成败经验B．智商水平C．归因方式D．年龄E．元认知技能

三、填空

1．广义的知识包括＿＿程序性知识和策略性知识。

2．创造力主要由创造性思维和＿＿所构成。

3．美国心理学家斯登伯格提出的智力理论称为＿＿。

4．智力发展的速度不仅表现在＿＿发展的趋势上，而且智力中不同成分的发展速度也有差异。 5．智力与知识是密不可分的，特别是＿＿知识是智力形成和发展的最主要的因素。

6．在智力测验中，反映个体与同年龄组人的智力分布相比较所处的水平位置的是＿＿智商。 7．在智力测验中决定测验结果是否具有一致性、稳定性的指标称之为测验的＿＿。

四、判断

1．智力测验只能比较同年龄儿童之间的差异，对年龄不同的儿童则难以准确比较。（） 2．传统的智力测验所测得的智商不能代表斯登伯格智力三无论中的情境性智力。（）

3．皮亚杰认知发展理论认为，儿童的认知发展到具体运算阶段，才能具备守恒概念。（”） 4．一些学校按能力分班教学，这是适应学生智力差异的较好的教学组织形式。（） 5．人生早期是语言和感知能力发展的最佳时期，因此对儿童进行大量识字教育，可发 J

展儿童智力。（）

6．只要孩子喜欢，给他们提供大量玩具，对发展其智力就是必要的。（）

7．认知发展理论认为，可逆性是儿童处于具体运算阶段同处于形式运算阶段思维的根本区别。（） 五、解释名词

1．比率智商（含公式）2．离差智商（含公式）3．自我效能感4．智力发展的关键期 六、简述

1．智力发展的差异表现在哪些方面？有何特点？

2．在开发儿童智力的早期教育中，应注意哪几方面的问题？ 3．智力超常者有哪些突出的心理特点？

七、论述分析

1．英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其他方面的材料，选取了包括政治家、法官。军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的亲属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而 4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为，人的智能高低是由遗传决定的，他这一观点是否正确，为什么？

2、 “人们对知识积累与智力发展有密切关系”已形成共识，所以，我们教学的主主要任务就是向学生传授大量知识，这样，就能使其能力自然而然地获得发展，你同意这一观点吗？为什么？ 附录 1.

样卷

2001年广东教育学院心理学公共课试卷(A)

第一部分 闭卷考试

姓名： 学号： 系班：

合计： 一、单项选择（共10小题，每小题2分，满分20分）。

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公共心理学考试题库 广东教育学院教育系 1.

科学心理学的创始人是 ( ) A．亚里士多德 B．弗洛伊德 C．布伦塔诺 D．冯特 2.

从被试的书信、日记、自传等资料中分析其心理特征的心理学研究方法是 ( ) A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．个案研究法 3.

某学生做事很有耐心，是一个自制力很强的人，但在理解问题时常比别人慢些，由此判 断他的气质类型比较符合 ( ) A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质 4.

马斯洛的需要层次理论中最高层次是 ( ) A．生理需要 B．尊重需要 C．归属和爱的需要 D．自我实现需要 5.

韦纳归因理论对成败原因的分析中，下述属于外部的、不可控的、稳定的因素是( ) A．努力 B．能力 C．任务难度 D．运气 6.

个体对自己在各种社会关系中的角色、地位、权利、人际距离等方面的意识称为( ) A．生理自我 B．社会自我 C．心理自我 D．理想自我 7.

我们从电话簿上查到一个电话号码，就能根据记忆去拨号，但事过之后就记不得这个号码了，这种记忆类型是 ( ) A．感觉记忆 B．长时记忆 C．短时记忆 D．动作记忆 8.

学习英语新课文时，学生先列一张生词单，这种元认知活动是 ( ) A．元注意 B．元交流 C．元监控 D．元记忆 9.

一种从物体的正常功能的角度来思考物体的定势称为 ( ) A．功能固着 B．酝酿效应 C．动机 D．表征

10. 利用已有的知识经验，从问题提供的种种信息中寻找最佳答案的思维方式是 ( )

A．直觉思维 B．聚合思维 C．抽象思维 D．发散思维

二、填空，答案填在题中横线（共10小题，每小题2分，满分20分）

合计： 1. 2. 3.

一个人之所以会出现某一行为，其直接的推动力来之于 。 由于其撤除而增强反应频率的刺激物，称为 。

一个人对自己的一种情感体验，它是在自我认识的基础上产生的，反映个体对自己所持的态度，称为 。

4. 5. 6. 7. 8. 9.

元认知由三个部分组成，即 、对加工的认知和体验与运用自我调节机制控制加工的能力。 在教师指导下学习者接受事物意义的学习称为 。 长时记忆贮存的信息基本上可分为两类，即 和陈述性知识。 创造性行为是以思考和执行的 和适宜性为特征的。

对所给定的问题产生可供选择的解决方案的种类反映了创造性的 特征。 智力是在 和环境这两种因素的支配下，在成熟与学习的交互作用中形成的。

10. 斯皮尔曼认为智力由两个因素组成，即 和特殊能力。

合计： 1.

三、改错，正确答案写在题下空白行（共8小题，每小题2分，满分16分）

场依存型和场独立型是以生活适应为标准划分的性格类型。

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