3丑小鸭导学案

黔东中学第五周七年级导学案 编写：田凤玲 审定：徐仕文 印92份

丑小鸭

学习目标

1、了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。 2、揣摩语言，体味童话的艺术魅力。

3、引导学生理解丑小鸭形象的现实意义，激励他们坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。

重点与难点

1、重点：理解丑小鸭对理想的执著追求，把握丑小鸭这一形象的思想内涵，品味童话语言的艺术魅力。

2、难点：揣摩关键语句，理解文章的深层内

一、知识链接

安徒生（１８０５～１８７５）丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。一生共有童话作品一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的童话名篇。 ★课文背景★

创作于1844年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。他在日记上说：“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。”这个故事的主人公是一只“丑小鸭——事实上是一只美丽的天鹅，但因为它生在一个鸭场里。鸭子觉得它与自己不同，就认为它很“丑”。它受到了各方面的压力、鄙视，但它最后终于靠自己不懈的努力，成长为一只最美丽的白天鹅。作者把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术形象里，以求艺术创作上的成就和精神上的安慰。

二、【基础知识】A级

1、给下列加横线的字注音

讪（ ）笑 吐绶（ ）鸡 姊（ ）妹 篱笆（ ） 沮（ ）丧 沼（ ）泽 恭恭（ ）敬敬 铰（ ）链 木屐（ ） 2、解释词语

讪笑： 来势汹汹： 沮丧： 嫉妒： 三、【整体感知】B级

1、速读课文，从文章中找出丑小鸭流浪的足迹。再仔细阅读，完成下表： 流浪地

遭遇歧视打击 态度 1

追求 结果 2、对着表格填写的内容复述课文（请加上出生时的描写） 3、用一句话概括课文内容。

本文讲的是 故事。 四、【合作探究】

1、有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？ 2、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？

五、检测

1、给下面词语注上拼音

篱笆（ ） 沼泽（ ） 沮丧（ ） 泥泞（ ） 1、仿照例句写话

只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 只要……就……

2、展示：依据上表展示片断朗读或片断课本剧

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