10、动力机械-滚筒式传送带

教练姓名 活动系列 活动训练方案 动力机械 Ⅱ

训练课时 主管签字 编写日期 签字日期 学科常识系列 训练 班级 训练月 日 日期 活动序号滚筒式传送带 主题 月 日 月 日 月 日 1、 掌握如何用马达驱动滚筒的 训练2、 学会如何做一个提升装置 目的 3、 认识摩擦力带来的影响 训练重点 认识摩擦力和摩擦力的方向 训练动力机械I-02、SPM9645 用具 训练内容本活动通过引导会员搭建一个电动滚筒式传送带，让孩子通过掌握传送带的的原理。 摘要

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一、 联系

1、引导（5分钟）

(1) 你有没有去过工厂？工厂用什么传递货物？ (2) 你见过什么样的传送带呢？

(3) 传送带是什么样的呢？它们是怎样进行传动的？有没有见过滚筒式传送带？

二、 建构

1、 首先我们来分析一下滚筒式传送带由哪几个部分组成？（底座，滚筒，动力系统等）那我们首先应该做哪一个部分呢？先把底座做出来，然后将滚筒装进去，最后固定好。这个地方比较简单，可以直接告诉学生做的方法。（这里要提醒学生利用轴套要将滚筒也就是轮胎固定好，另外就是传送带的宽度。）当这个部分都完成了，要学生转动自己的每个滚筒看看是不是可以很顺畅的转动起来，不会出现卡住或者摩擦很大的情况。（25分钟）

2、 所有人都做好后，提出问题我们怎么样才能将一个物体传送过去呢？（手里拿一个梁提问）学生们会自己去试，发现要转动每一个滚筒才可以将物体传送过去。这个时候提出要求，只转动一个滚筒就可以将物体传送过去（也就是转动一个滚筒可以带动所有的滚筒都动起来）应该怎么做？让学生自己想一下，视情况给出提示，告诉学生利用滑轮传动来做。（三个轮子给2根橡皮筋，四个给三根，以此类推）这里很多学生会直接将橡皮筋装在第一个轮子和第三个轮子上面，这样做是有问题的，可以告诉学生这样做不行，让其在想想办法。正确的接法是一接二，二接三。视情况提出提示。这里一般孩子想下是可以想出来的。（15分钟）

3、 好，现在我们的传送带可以成功的将货物传送过去了。那如果我们要将货物传送到二楼或者三楼怎么办呢？想想办法，我们如何实现其自由调节角度呢？这里让学生自己去尝试，一般都可以自己做出来的。如果都不会做的话，可以具体的给出一定的提示，我们的底座是不是应该是可以活动的，利用一根轴来解决这个问题，还有另是不是可以做一个支撑脚。（这个部分灵活性比较大，老师视情况给出提示，支撑脚的提示可以说我们动二第一节做的躺椅里面有做过一个这样类似的支撑脚。）做好后，提问为什么物体放在斜面上不会掉下来？（因为摩擦力,方向跟其运动方向是相反的，可以做一系列的实验，比如手在桌子滑动等）（15分钟）

4、 好，现在我们试着传送一个物品从低处往高处传送看看效果如何？（可能会有同学的物品会从传送带的两边掉下来）发现问题，让学生解决这个问题，学生会主动将传送带的两边加高，以防止物体掉落。（5分钟）

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三、 延续（以下活动二选一）

1、接入我们的动力系统。接入齿轮箱和马达，这个地方没什么难度，孩子都会做，注意提醒孩子，齿轮箱和马达要固定好且齿轮箱要和最下面的滚筒要链接好。器材够的情况下可以每个人单独做，不够，可以让几个孩子一起利用一个动力装置带动几个传送带（20分钟）

2、可以让孩子们将自己的作品链接起来，做成一条更长的传送带。（20分钟）

3、时间允许可以两个都做！

四、 小结（5分钟）

1、 摩擦力的方向怎么判断？ 2、 如何制作一个提升装置？

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