散文阅读考点综合提升练（一）

考点综合提升练(一)

一、阅读下面的文字，完成1～4题。

春的声音 沉 樱

①如果说花是春的颜色，那么鸟应该是春的声音了。但是幼年生长在枯燥的北方，住的又是城市，就是春天，也过得异常寂寞。所谓春来了的时候，除了满城风沙，气候干燥之外再没有别的感受。花草不是随地可见的，鸟声更是完全隔绝。当时在幼稚的心目中，总以为所谓鸟，不过是那“喳喳”的喜鹊，“哑哑”的乌鸦，和终日在院中成群觅食的麻雀罢了。

②不知是哪一次战争，那时我好像有八九岁，为了避乱，全家搬到了乡下，恰好是三四月的光景，我这才第一次认识了并且享受了春天。

③初次离开了到处拥挤着房屋和街道的城市，到了一望无际的旷野，那愉快是难以形容的。整天奔走在绿油油的田野里，编柳枝采野花之外，还有一桩乐事，便是听“播谷”叫。这鸟的鸣声，无论是什么时候听去，总是远远的，仿佛要同人保持一种距离，故意躲在什么地方；却又一声声地清楚地叫着，像是对人说话那么富于亲切活泼的意味。听了它的鸣声而不动心的人，恐怕是没有的。难怪农人听了，觉得它是在提醒着“播谷！播谷！”而受折磨的儿媳妇听了，说它是大声疾呼着“姑恶！姑恶！”对于小孩子，虽然听不出什么意义，却也觉得趣味无穷。不知是谁把它的鸣声似通非通地谐作“光棍托锄”，并把这作为它的名字，每逢这鸟一叫，我们便仰望着那声音所来的远方，模仿着它的调子做一种唱和。我们对唱的开场是听它自报姓名似的先叫一声：“光棍托锄！”我们便紧跟着问：“你在哪里？”刚问完，它又叫第二声，像是回答：“我在山后。”又问：“你吃什么？”“我吃石头。”“你喝什么？”“我喝香油。”大概小孩子简单的头脑再也想不出别的可问的了，便就此为止，只反复地问一遍又一遍，它也总不厌其烦地回答了又回答。

④“播谷”以外，还有一种为我所深爱的鸣鸟，便是鹧鸪。前者可说是儿时的游伴，后者则是成年后才交结的朋友。一切鸟声似乎都有婉转清脆的特点，唯有鹧鸪的叫是低沉的、缓慢的。在我的心中，“播谷”好像一个活泼快乐的小孩，它叫的时候也仿佛是在蹦蹦跳跳的；而鹧鸪则像是一位沉思默想的老人，动也不动地缩在什么地方慢腾腾地自言自语，它也是远远地离开了人，可是它“咕咕咕”地一叫起来，就立刻把那繁华蓬勃的春天笼上一片宁静、和平与悠闲，使人不知不觉流入遐思，同时像对“播谷”似的悠然神往于飘渺的远方——一座人迹罕至的深山，或一片无边无际的幽林。

⑤抗战中到了四川，住在乡下之后，对于鸟的认识增广了不少。但是为了这两种鸟的偏爱，那些枝头上的清唱，不管多么悦耳，总引不起很大的兴趣。

⑥可是后来我又为一种鸟心动了。最初听见的时候，觉得有点像“播谷”，因为它也是一声声地诉说什么似的反复叫着四个音的调子。但仔细听去，便完全两样了，一点也没有轻快的意味，相反的竟十分凄厉。一样地有着使人不能不听的魔力，但听来绝对没有听“播谷”叫时那样做唱和的闲情，或听鹧鸪叫时那种深思梦想的余裕。这声音越听越觉不安，使人心中增添着难言的烦躁、焦灼和悲切，直到不能忍受的程度，尤其中夜醒来，往往要被它叫得不能再睡。

⑦这一天到晚叫了又叫的是什么鸟呢？我正纳闷着想问人。一天傍晚，楼下路旁又照例

聚着饭后出来聊天的人们，都是所谓下江人，各种方言形成一片嘈杂，使人颇觉烦扰。可是这时候，那鸟不受影响地仍旧地在叫着，一直叫到那些闲谈得非常起劲的人们都注意起来了。忽然一个南京口音的打住了话头茫然地问：“这是什么鸟？”另一个湖南口音的回答说：“就是杜鹃啦。”那个问的人没有再说什么，可是我想，他一定和楼上的我一样地在心中“啊”了一声吧！这个使人恍然的名字，仿佛是一个暗示，一经点破，从此我听懂了它反复在叫着的是什么了。一点也不错，是“不如归去！不如归去！”

⑧一天，半夜里忽然响起警报，依仗着住在乡间，我仍然没有躲避，但也不能安睡，起床伏在窗口张望着。不用说，这是一个月夜，那银色的月光像水一样淹没了无边的田野和山林，那么温柔寂静，好像大自然也正在安眠。但警报一再怒吼，击碎了美梦。忽然漫山遍野散布着紧张骚动的人群，匆促地奔窜着，四下里躲藏着，过了一会儿却又恢复了看不见一个人影，听不见一点声音的月夜。不过这时已不是温柔的宁静，而是令人悚然的噤寂。幸而还有田里的蛙，打诨一般阁阁地唱成一片，多少解除了些窒息似的恐怖。但同时也传来无温情的杜鹃的叫唤，趁了一切都在静静躲藏着的当儿，向那些侧听着机声的耳朵更起劲地叫着：“不如归去！不如归去！”

⑨“等是有家归未得，杜鹃休向耳边啼！”虽然是在繁花如锦的蜀国之春，又有谁会忘记了家乡呢？但愿没有太多人知道它就是杜鹃，就是子规，而它叫的就是“不如归去”，我当时曾这样在默念着。

⑩家乡是归去过了，但曾几何时又离开了。现在宝岛上，我又住在乡下，在这四季如春的地方，花是够繁茂的，但常使我觉得奇怪的是鸟声并不太多。看了到处盛开的杜鹃花，我的耳边似乎又响起杜鹃鸟的“不如归去”的叫唤。是的，什么时候我再归去听听那些“春的声音”呢？

1939年写于重庆北碚，1949年重写于台湾

(选自《当代散文鉴赏》，有删改)

1．下列对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是

也深切表达了作者对故土的思念。

B．本文开篇便点明主旨，提纲挈领，随后围绕主旨写了不同地方的三种鸟儿及它们的鸣叫声，层层推进，扣人心弦。

C．行文时，作者穿插了许多过渡句，自然而然地写出了时间的流逝，如“那时我好像有八九岁”“抗战中到了四川，住在乡下之后”等。

D．虽然“播谷”等三种鸟儿的声音都是文章所说的“春的声音”，但在具体描述三者时作者着墨不同，有所侧重。

E．文末“什么时候我再归去听听那些‘春的声音’呢”一句表明作者现在身处的地方没有“春的声音”，而这引发了作者想回去听春之声的感慨。 答案 BE

解析 B项“本文开篇便点明主旨，提纲挈领”错误，全文的主旨直到篇末才得以彰显。E项该句并非表明作者现在身处的地方没有“春的声音”，这从“在这四季如春的地方??鸟声并不太多”可知。作者发出感慨是因为思乡。

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A．文章后半部分，“不如归去”反复出现，不仅令读者产生如闻其声、如临其境之感，

2．本文中所写的“播谷”、鹧鸪、杜鹃三种鸟的叫声各有什么特点？作者听了这三种鸟鸣各有什么感受？请简要概括。

答：________________________________________________________________________ 答案 (1)“播谷”。特点：“播谷”叫听上去总是远远的，却又像是对人说话那么富于亲切活泼的意味。感受：“播谷”像是儿时的游伴，听“播谷”叫是一桩乐事，让人觉得趣味无穷。

(2)鹧鸪。特点：鹧鸪的叫是低沉的缓慢的，像动也不动地缩在什么地方的老人慢腾腾的自言自语。感受：它的叫声让人觉得宁静、和平、悠闲，能使人不知不觉流入遐思，同时悠然神往于飘渺的远方。

(3)杜鹃。特点：杜鹃的叫声十分凄厉。感受：越听越觉不安，使人觉得烦躁、焦灼和悲切，直到不能忍受的程度。

解析 解答此题，首先是筛选文中相关信息，找到答题区域。具体说来，写“播谷”的主要是第③段，写鹧鸪的主要是第④段，写杜鹃的主要是第⑥段。其次要会整合相关信息，即对相关信息按照“鸟叫特点”和“作者感受”分别进行归纳、总结，力求要言不烦、一语中的。

3．⑦～⑩段，“不如归去”反复出现有何作用？请简要分析。

答：________________________________________________________________________ 答案 (1)真切模拟杜鹃的啼叫，令读者产生如闻其声、如临其境之感。(2)杜鹃声声悲鸣“不如归去”，更能勾起作者的思乡之情，深切表达了作者对故土的思念。(3)反复出现增强了表达效果，为在篇末点出全文的主旨做铺垫和渲染。

解析 “不如归去”不能仅仅理解为杜鹃的叫声，还要联系其本身的含意和这篇散文的主旨——思乡进行分析。而这句话反复出现又增强了表达效果，从而引起读者的共鸣。 4．本文题目是“春的声音”，正文以大量的篇幅写了三种鸟鸣，写春鸟是作者写作本文的真正用意吗？请结合文本进行探究。

答：________________________________________________________________________ 答案 (示例)不是，作者写作本文的真正用意是写思乡之情。文中写了儿时“播谷”的叫声、成年后鹧鸪的叫声、抗战时杜鹃的叫声，不同时期作者是在不同的地方，春鸟的叫声总是和迁徙联系在一起。文中写了三种鸟，⑥～⑨段都用来写杜鹃，可见杜鹃是重点，而杜鹃的叫声“不如归去”则是思乡的象征。文章最后一段作者说自己身在宝岛，“什么时候我再归去听听那些‘春的声音’呢”，可见前面写“春的声音”是为了后面写思乡之情做铺垫。

解析 散文有一重要特点是“形散而神不散”，即乍一看全文在内容上好像很杂乱，实际上这些看似散乱的材料却都在为全文的主旨服务。虽然本文前面用了大量篇幅写春天的三种鸟叫，但作者用一条思乡的主线把这三种鸟的描写连在一起；而在结尾部分，借杜鹃的叫声“不如归去”，用一两句点睛之笔表现了文章的主旨——思乡。考生要通过仔细的阅读发掘作者的深意。