巧设情景，让英语课堂兴趣盎然

巧设情景，让英语课堂兴趣盎然

沙小分校区 宋慧玲

摘要：在教学硬件相对贫乏的农村小学，英语教学怎样才能 “化腐朽为神奇”，让英语课真正地“活”起来？ “情景教学”就是培养学生学习英语兴趣的重要途径之一。英语情境教学是让学生“乐不思蜀”、“兴趣盎然”的教学过程。为了达到既定的教学目的，从教学实际出发，创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，调动学生的学习积极性，迅速而正确地理解教学内容，从而提高教学质量。

关键词：情境教学 情感体验 兴趣盎然

“交际离不开情景，情景激起交际意图”。《英语课程标准》明确指出：教师要设法结合学生年龄特点和生活实际，创设丰富的交际活动情景,增强语言实践的真实感，鼓励学生积极、主动地参与语言实践活动和创造性使用语言的尝试，促进学生言语技能的发展，进而逐步获得综合运用语言知识和语言技能进行交际的能力。所以，情景是英语教学中非常重要的因素，它直接影响英语教学的效果。英语教师要千方百计利用真实的客观环境或创设情景进行英语教学，努力尝试“情景教学法（situational approach）”,使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。所谓情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象性为主体的生动具体的场景。这是教师根据不同教学内容的需要，

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通过演示实物、卡片、简笔画、图片、身体语言、放录像或者播放录音等形式对新材料进行生动形象的描绘，并把学生带到特定的课堂艺术中，以引起相同情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。 一、从教材的图文美中创设情景

广东省教育厅教学教材研究室编写的《开心学英语》教材一个最大的特点，就是以激发学生学习英语的兴趣和培养学习英语的能力、学习习惯为宗旨。其教材内容都以日常生活情景为主，通过听、说、唱、读、写和游戏等手段，训练学英语的能力。这就要求英语教师结合《开心学英语》教材中的图文美创设适当的情景 ，让孩子在轻松真实的环境中学习英语。

《开心学英语》这套教材设计了一个来自外星球的可爱小生物Gogo作为教材的核心人物，并围绕它的好朋友Jenny, Tony,展开了一系列的奇妙的冒险经历，充满了乐趣。这本书编排的Conversation, Vocabulary, Target、Practice 1&2, Chant or song Activity 1&2, Sounds and words, Chant等等都是围绕日常生活情景而展开的。《开心学英语》中的Conversation是连环画式的短小故事，呈现的生活中的对话情景。这种教材设计本身就为情景教学提供了很大的便利，只要英语教师能形象生动的再现对话的时空，做到声像结合、图文并茂，学生在这种氛围中自然乐学英语，爱学英语，善学英语。例如《开心学英语》第五册中的unit7《When’s your birthday ？》教材中的

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Conversation讲的是Gogo和他的朋友在公园里遇到别的小朋友开birthday party而引起的，询问生日日期的对话。在现实生活中，我们也会遇到生日情景，但对于大部分农村孩子而言，他们的生日根本就不是这样的，他们的生日没有蛋糕，没有气球，没有生日歌，没有同伴的祝福，有些孩子根本不知道什么是生日。由于有些孩子从来没有过生日的情景，我们教师要把这个相对抽象的时空birthday party带到课堂上。教师首先创设生日开party的情景来引入新课,并请今天生日的同学到讲台，播放”Happy Birthday“其他同学跟着音乐，一起唱歌为其庆祝生日。在这种氛围里，孩子就真正能明白birthday和party的意义，询问生日日期的教学自然就是水到渠成了。

因此，英语教学本身是一个很自然的、真实的言语交际情景。教师从走进课堂打招呼起直至课堂教学结束、离开教室为止，就是一个现实的、生动的、丰富多彩的言语教学情景。教师应尽量利用教材的图文创设真实情景，把英语课堂教学变成一个生动活泼的、英语交际化的环境。另外老师应加入到学生中间，成为他们中的一员，有时还要为学生提供示范。教师要为学生创造一种宽松的心理环境，逐步打消制约学生开口讲英语的恐惧和害羞心理。鼓励学生在说英语时带着表情，并伴以手势和动作，像演戏一样把生活中的交际场面搬到课堂上来，这样有利于形成良好的课堂气氛，建立友好的师生关系和极大地活跃学生的思维，让学生感受成功。

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二、联系生活实际创设情景

当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会倍加高涨；当英语和学生的现实生活密切结合时，英语才是活的、富有生命力的。《新英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”、“要能够使学生获取处理信息和使用信息，用英语与他人进行交流，用英语解决实际问题的能力。”

因此，创设生活化情境是提高课堂教学有效性的关键因素之一。

1、创设表演情境

湖南卫视举办的《我是歌手》赞声一片，接踵而来的是鹰卡通卫视的《中国新声代》。表演不仅仅在生活实际中演绎着重要的角色，更是学生喜欢的一种学习方式，低年级学生的表演欲就更强，精彩的表演能激发学生参与交际的热情。在英语课堂上，我们常常营造良好的表演氛围，让学生在表演中愉快地进行学习。

在单词的教学过程中，我们便可以充分发挥学生爱表演作用，在引导学生理解单词含义的基础上，鼓励学生丰富的想象力，做出古灵精怪的动作，让他们在表演中进行交际。这样的设计一环扣一环，特别是创设了学生很感兴趣的表演情景，他们兴趣盎然，积极开动脑筋运用所学的知识和身势语和同伴们一起交流、表演。例如：《开心学英语》第四册单词很多都是来源于生活，

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