2009届高考语文二轮复习教案（十八）：文言文的句式和翻译

14、宁??耶（乎）

表反问语气，可译为“怎能??呢”

①老当益壮，宁移白首之心？——年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心情呢？

②然而洞庭，深水也，吾行尘间，宁可致意耶？——可是洞庭水深啊，我只能在人世间来往，怎能到龙宫里去送信呢？

③身直为闺阁之臣，宁得自引深臧于岩穴邪！——我已经成了宦官，怎么能够自己引退，深探地隐居在山林岩穴呢？

15、岂??哉（乎）

表反问语气，可译为“怎能??呢”“哪里??呢”或“难道??吗”

①古人云：“死生亦大矣！”岂不痛哉！——古人说：“死生是件大事。”这怎能不让人痛心呢！

②盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！——盛衰的道理虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？

③夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？——纵使是聪明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某种爱好之中，受其迷惑而结果陷于困穷，难道仅只是溺爱伶人有这种坏结果吗？

④当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！——当他充当里正，受到责打的时候，哪里想到他会有这种境遇呢！

⑤王之诸臣皆足以供之，而王岂为是哉？——（这些）您的大臣们都能充分地供给，难道大王真是为了这些吗？

⑥日夜望将军至，岂敢反乎！——日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢！ ⑦岂得之难而失之易欤？——难道说是因为取得天下难，而失去天下容易才象这样的吗？

⑧赵岂敢留璧而得罪于大王乎？——赵国哪敢留着宝玉不给而得罪大王呢？ ⑨赵王岂以一璧之故欺秦邪？——赵王难道会因一块宝玉的缘故欺骗秦国吗？ 4．词类活用

与现代汉语不同的用法主要是指古汉语的词类活用现象。

在古代汉语中，原属于甲类事物的词，在特定的语言环境中，有时可以临时用作乙类词，或词性未变，但临时具有一种新的语法功能，叫做词类活用。词类活用多为名词、动词、形

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容词的活用，数词、代词有时也可以活用，所以，词类活用又叫做“实词活用”。

词类活用主要有以下几种情况： （一）名词的活用 1、名词活用为一般动词。

活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化罢了。如“左右欲刃相如”中的“刃”，通常意义是名词，义为“刀锋”，刀锋能杀人，“刃”后带了宾语“相如”，就活用作“杀”的意思。再如：

①凡吏于土者 —— 吏于土：在地方上做官。后带补语。 ②二月草已芽 —— 芽：发芽。前有副词“已”。 ③非能水也 —— 水：游水。前有能愿动词“能”。 ④范增数目项王 —— 目项王：向项王使眼色。

⑤置人所罾鱼腹中—— 罾：本义为鱼网，这里用作\用网捕捉\。前有结构助词“所”。 2、名词活用为使动。有“使??怎样”意思。

其特点是必带宾语，但这个表使动的名词同宾语并没有构成支配与被支配的关系，而是使这个宾语产生某种动作或发生某种变化，而这种动作的对象或变化的结果，就是那个表使动的名词。它实际上是兼语式的简化，本来兼语式的结构是主+动+兼+动+宾（或无宾），现在则简化为主+动+宾，从而使语言简练。翻译时应恢复成兼语式。如“先入秦破咸阳者王之”中的“王之”就是“使他为王”。再如：

3、名词活用为意动，有“以??为”的意思。

其特点是必带宾语，这个表意动的名词同宾语并不构成支配与被支配的关系，而是主语把宾语看成这个名词所表示的人或事物。翻译时可按这个格式：主+以（或“把”）+宾+为（或“看成”或“当作”）+表意动的名词。如“稍稍宾客其父”中的“宾客其父”，就是“以其父为宾客”，或“把他的父亲当作宾客”。

4、名词直接作状语。

现代汉语，除时间、处所名词有时可直接作状语外，其他名词作状语时，后面要带上助词“地”，或前面有介词，构成介宾短语。但在古汉语中，名词直接作状语却很普遍，而且有多方面的修饰作用。归纳起来主要有以下几种：

①表示比喻或对人的态度，可把“状谓宾”的格式变成“谓宾如状”的格式。如： 蚕食诸候，使秦成帝业 —— “蚕食诸侯”即“食诸侯如蚕”。 齐将田忌善而客待之 ——“客待之”即“待之若客”。

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猱进鸷击，或能免乎？ ——“猱进鸷击”即“进之如猱击之如鸷”。 吾得兄事之。 ——“兄事之”即“事之如兄”。

②表示方位或处所，可把“状谓宾”的格式变成“谓宾于状”的格式。如： 当奖帅三军，北定中原 ——“北定中原”即“定中原于北”。 卒廷见相如，毕礼而归之——“廷见相如”即“见相如于廷”。 操军破，必北还。 ——“必北还”即“必还于北”。

③表示工具或依据，可把“状谓宾”的格式变成“谓宾以状”的格式。例： 市中游侠儿得佳者笼养之——“笼养之”即“养之以笼”。

失期，法当斩 ——“法当斩”即“当斩（首）以法”（按照秦法应当杀头）。 箕畚运于渤海之尾。 ——“箕畚运（之）”即“运（之）以箕畚” （二）动词的活用 1、动词活用为名词。

即这个动词在句子中，具有明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前面有“其”或“之”字。如“盖其又深，则其至又加少矣”中的“至”，本来是动词，这里放在“其”字之后，共同充当主语，作“来到这里的人”解。再如：

①殚其地之出，竭其庐之入。—— 出：出产的东西；入：收入的财物。 ②惧有伏焉。 —— 伏：伏兵。 2、动词作使动用法。

翻译时要采用兼语式的形式。一般来说，凡是不及物动词带宾语的，多属使动用法。例如：

①可烧而走也。 —— 走：使（之）逃跑。 ②故兵法忌之，曰：“必蹶上将军。” —— 蹶：使??受挫 ③项伯杀人，臣活之。 —— 活之：使之活。 ④今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。—— 鸣：使（之）发出声音 （三）形容词的活用 1、形容词活用为名词。

用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置，有时前面有“其”“之”或数词。翻译时一般要补出中心语（名词），而以这个形容词作定语。例如：

①将军身披坚执锐。—— 坚：坚韧的盔甲；锐：锐利的武器。

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②义不杀少而杀众。—— 少：很少的人；众：很多的人。）

③四美具，二难并。—— 美：美好的事物，四美指良辰、美景、赏心、乐事；难：难得的贤主嘉宾。

④兼百花之长而各去其短。—— 长：长处；短：短处。 ⑤与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。（《赤壁之战》旧：旧交情。） 2、形容词用作一般动词。

形容词如果带了宾语，不是用作“使动”、“意动”，就是作一般的动词。例如： ①楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。—— 善：跟??交好，用作动词。 ②山多石，少土。—— 多、少：都用作动词。 3、形容词用作使动用法。

形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：

①春风又绿江南岸—— 绿：使[江南岸]返绿。（《泊船瓜州》） ②大王必欲急臣 —— 急：使臣着急。（《廉颇蔺相如列传》） ③足以荣汝身。 —— 荣：使你荣耀。（《孔雀东南飞》） 4、形容词用作意动用法。

形容词带上宾语后，表示当事者（主语）认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态。含有“意味性”，即“认为（宾语）怎样”，可译为“以??为??”或“把??当作??”。例如：

①于其身也，则耻师焉，惑矣。—— 耻师：以从师学习为可耻。（《师说》）

②且庸人尚羞之。 —— 羞之：把这件事当作羞耻。（《廉颇蔺相如列传》） （四）数词活用为动词。例如：

①此三子者??与臣而将四矣。—— 四：成为四个人。（《唐雎不辱使命》）

②士也罔极，二三其德。 —— 二三：解作“使[其德]二三”，即不专一，变化多次。（《诗经·氓》）

5．文言翻译

文言文句子的翻译几乎年年考，在2002年以前一般以选择题的形式出现，分值为3分，2002年起改为主观笔答题，分值有5——8分。而从历年考试的情况看，这部分的得分并不理想，是学生的薄弱环节。因此应该加强训练。文言句子的翻译会涉及到诸多文言知识，有常用的虚词和实词的用法和意义，有特殊用法的文言句式，还有一些文言固定结构，综合体

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