在网络学习空间下培养学生自主学习能力的策略

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

在网络学习空间下培养学生自主学习能力的策略

作者：陈静

来源：《开心素质教育》2017年第03期

网络和高中教学相融合，使得我们可以将一些抽象的，难以理解的事物能够生动的展现在学生面前，更大程度上激发了他们的学习热情。这也是我们提高高中教学质量的一个有效方法。那么，在高中教学中，如何在网络空间下培养其自主学习能力？本文以网络学习空间下其自主学习能力的方略为论述点，进行了多角度的分析。 一、网络研习空间下培养其自主能力学习的必要性

自主学习能力是指：在充分调动自身主观能动性下进行的独立学习，以获得知识的能力。其自主学习能力越强，对知识掌握程度就越好。网络学习空间下培养其自主学习能力，指的是通过多媒体和计算机网络传输教学知识，利用网络的独特优势，将其由开始的被动接受知识转为主动探索发现知识，打破了其学习的时间和空间的局限。网络空间下的学习，信息内容丰富，教学内容覆盖面广，学生可以随时随地观看各种教学视频、习题讲解等，其可以根据自身学习特点和爱好选择学习内容。这种学习方式有助于激发其的学习热情，让其积极主动的去学习，教师也可以由传统的课堂的讲解着变为其学习的引导者。 二、网络学习空间下培养其自主学习能力的策略

1.以自主学习为出发点。随着高中校园获取信息环境的改变，教学方式也发生了很大变化。网络学习空间下培养其自主学习能力，教师可以转变教学方式，提升网络教学质量。要从以往的授课者转变为教学辅导者，引导学生主动学习知识，找出最为贴切自己的学习方式，从而及时跟上教学进度。教师可以采取如下方式：第一，讲解自主探索模式，借助多媒体以及教师的指导，帮助其自主探索知识，加深对知识的理解并掌握；第二，独立自主探索练习模式，讲课完之后，教师要大胆放手，让其自己操作，在自己不断练习和探索的过程中加深巩固知识；第三，交流互助自主探索。利用多媒体或电子网络，实现师生之间，同学之间的交流互助。

2.将课内外结合起来，提升获取知识的能力。学习环节，不在于知识的转移，而在于引导其用自己已拥有的知识及经验，通过不断的联想与理解，从而获得最新的知识。为了满足高中生的学习欲望，教师要不断地探索新的研习方法，利用网络科技，将本文资料和电子资料融合到一起，将课内、课外知识相互渗入，给其们创造更多的自主研习机会，让其在自主探索中体验成功，提高自主研习能力。依据高中生的学习需求，获得知识的渠道可以是：校内的资料库；教师提供的学网站；自己网上搜索的教学相关内容。