部编版小学三年级语文下册第一课古诗三首《绝句》教学设计

动一静，相映成趣。多有意思啊！再读。（指名读——齐读）

（5）这么多景物融汇在一起，让我们感到了浓浓的春意，面对这生机勃勃的景象，大诗人杜甫，也是情不自禁，挥笔写下了这首《绝句》。请你再认真地读读这首诗，看还有哪些不明白的地方？关于这首诗的题目“绝句”，你有哪些了解？（课件出示：）

绝句，是一种古诗体，每首四句。

如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝； 如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。

我们今天学的就是一首——五绝。其实杜甫住在浣花溪草堂的时候，还写了很多首绝句呢！你们看：（课件出示）

绝句 绝句 杜甫 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳， 江碧鸟逾白， 一行白鹭上青天。 山青花欲燃。 窗含西岭千秋雪， 今春看又过， 门泊东吴万里船。 何日是归年。 七绝 五绝

杜甫所写的绝句还有很多呢，感兴趣的同学不妨课下去搜集搜集，然后拿到班上来，咱们大家分享！

四、指导朗读，体会情感。 1．（课件出示）：

绝句

迟日/江山//丽，春风/花草//香。 泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。

（板书带节奏标志的古诗《绝句》）

2.教师引导：诗中的竖线是停顿符号。单竖线表示停顿的时间稍短些，双竖线表示停顿的时间稍长些。

3.指名朗读。学生自由评议。

4.教师小结：读古诗应该抑扬顿挫，还应有感情。 5.教师范读，指名读，指名领读，学生齐读。

6.自由读，练习背诵。 五、检查背诵，体会感情。

1．我们今天学的这首《绝句》，前两句勾画的是自然界明丽壮美的大画面，让人一读就觉得心胸开阔，激情满怀。后两句选取两种极富春天特点的景物——燕子和鸳鸯，突出了春天的勃勃生机与自然和谐。我真想读读这首诗啊！（范读——练读——指名读——师生读）

2．抽取学生检查背诵，学生一起背诵。 六、拓展延伸，积累实践。

1．教师导言：同学们，唐代大诗人杜甫，用一首简短的小诗把自己对春天的热爱之情表现得淋漓尽致，为我们描绘了一幅美丽的鸳鸯春睡图。我们家乡的大自然的春天到处都是美丽的图画。希望你们选择自己喜欢的方式表达自己对春天的热爱之情。

2．学生自选作业。（课件出示）

（1）画：画一幅画，画出春天的美景，在图画中表达自己对秋天的喜爱之情。

（2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的亲眼所见和亲身感受表达自己对春天的喜爱之情。

六、板书设计

迟日 江山

景物 粗笔勾勒

春风 花草 春光景色美 绝句 燕子 飞 动物显生机 动物 工笔细描 鸳鸯 睡

课后反思：

这首诗画面优美，格调柔和，寓情于景，显示出春天蓬勃的生机和诗人结束奔波流离生活后，愉悦闲适的心情。教学中，我一是抓住了杜甫“诗中有画”的特点展开想象，感受春色之美。我首先让学生结合插图，自读古诗，了解诗中写了哪些景物，然后再结合图

片，小组交流领悟作者描绘了衣服怎样的画面；二是抓住杜甫诗中“一动一静”的描写读出春的生机与和谐；三是适当拓展赏析，一方面增加学生背诵方面的积累，另一方面蓄积对春天的美好感受。不足之处我缺乏教学激情，致使整个课堂死气沉沉，学生参与性不高，学习兴趣不浓。