六年级下册生活生命与安全教案

六年级下册生活生命与安全教学设计 教学反思

情绪。

2、激情呐喊。设计一句简短有力的鼓励的话，全班一起喊出来。 板书设计

2、生命只有一次

生命故事 生命探索 生命氧吧 生命加油站

3、生命只有一次

教学目的

1、理解生命只有一次，人死不能复生。 2、增强自觉珍惜生命的意识，不轻言放弃。

3、提高自我保护的能力，建立自己的社会支持系统。

教学重难点 帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。提高自我保护的能力，不轻言放弃。

教学方法 讲授法、谈话法 教学手段 多媒体投影 教学课时 2课时 教学过程：

第 一 课 时

一、活动导入 暖身活动：听歌猜曲

选择贝多芬音乐片段播放，情学生猜作者是谁？

教师小结：贝多芬是我们非常熟悉的音乐大师，他创作的许多作品成为人类音乐殿堂中的瑰宝。可大家也许不知道，他年轻时也曾经历过许多挫折和困境，并且一度消沉，几欲自杀。但关键时刻，他悬崖勒马，控制住了自己，这才有后来所创造的辉煌艺术。

二、主题活动 生命故事

通过讲贝多芬的故事，引入课题，让学生理解生命存在的重要意义和价值。

活动一：读读议议

学生阅读教材后交流讨论，结合自己的生活实际，谈谈贝多芬的人生经历给自己带来的启示，

- 5 -

六年级下册生活生命与安全教学设计 教学反思

生命探索

活动二：添“零”行动 1、阅读教材，理解行动要求。

2、交流：我现在有哪些“零”，还想要哪些“零”，将来能得到哪些“零”？ 3、引导学生认真思考自己的设想，感受未来自己的快乐与满足。 4、思考：如果放弃了“1”，会是什么结果？ 生命智慧

通过生活中的一些不珍惜生命，匆匆结束生命的事例，呈现出3种轻身的常见原因：有的是因为缺乏正确的生命科学知识，有的是缺乏对挫折的勇气，还有的仅仅是因为一些不起眼的小事情与父母赌气，就糊里糊涂的结束了自己年轻的生命。这些无谓的死除了带给亲人无尽的悲痛外，没有任何意义，甚至让人感到非常愚蠢。

活动三：另有高招

1、阅读思考：阅读案例，试着分析他们的行为背后的情绪情感，澄清不合理的认识和看法。

2、假如我身处案例主人公类似的处境，可以有哪些办法应付？ 小结：每个人都会遇到困难和挫折，感到委屈难堪，这都很正常，但是我们可以有更多的方法来处理这些事情，那样的话收获将是不一样的结局和人生。

第 二 课 时

一、生命加油站

活动四：寻找珍爱生命的理由

1、交流“我之最”：小组交流自己最喜欢吃的美味，最喜欢的游戏，最喜欢去的地方，最喜欢在一起的亲人等。找到尽可能多的让生命快乐、开心、积极、乐观的理由。

2、全班分享：学生分享每一点后需关注有没有同学有相同或相似的“最”，若有，就邀请在一起拥抱、握手、击掌等动作表示。

活动五：生命倒计时

1、议一议：盲人作家海伦?凯特曾说过，假如给我3天光明，我会去实现她的梦想。设想一下，假如现在你的生命只剩下了有限的时光，情例除你最想做的事情。

2、写一写：

生命的最后3天，我会( )。 生命的最后3小时，我会( )。

- 6 -

六年级下册生活生命与安全教学设计 教学反思

生命的最后3分钟，我会( )。

小结：生命只有一次。正因为生命唯一，所以我们更有责任珍惜生命，热爱生命，让怒放的生命之花更加鲜艳、美丽。

活动六：共建安全岛

知道学生建立自己的“危机支持系统”——“安全岛” 1、阅读材料，明确规则。

2、画一画：在纸上镇中地画下同心圆，在同心圆圈内写出最信赖的亲人、老师、同学和朋友，在圈外写出可以寻求帮助的人员或机构。

3、思考：安全岛的牢固需要很多支持，除了善于发现和储备温暖、爱、支持外、还可以怎样主动寻求帮助？

4、给学生时间，课后继续修建自己的安全岛。努力让上面的名字写得更多，站得更稳。

活动七：承诺

1、反馈安全岛的信息，交流过程中的感受和思考。

2、在“珍爱生命承诺书”上庄严签下自己的名字，承诺“无论身处何种困境，永远都不放弃自己的生命！”

3、收集全班的承诺书，用仪式化的行为表达对承诺的重视和决心。 二、小结

生命对我们来说是短暂美丽的，大家要好好珍惜。让自己的生命绽放无限的光彩。

板书设计

3、生命只有一次

生命故事 生命探索 生命智慧生命加油站

第二单元 安全生活 4、身体红绿灯

教学目的

1、认识身体的禁区，禁戒区和安全区。

2、知道人与人之间身体接触因人而异，别人身体的禁区，不要触摸，自己身体的禁区，要严加防范。

3、提高性骚扰、性侵害的防范和自护能力，增强身体受尊重、不受侵犯的意识。

教学重点

- 7 -

六年级下册生活生命与安全教学设计 教学反思

学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能。 教学难点

了解受到性骚扰和性侵害后的处理办法。 教学方法 讲授法、谈话法 教学手段 多媒体投影 教学课时 2课时 教学过程：

第 一 课 时

一、安全小问号

让学生知道人与人之间身体接触分为正常和非正常两种情况，并且知道人与人之间身体接触因人而异。

1、说明人与人之间身体接触分为愉快和讨厌两种情况。 2、讨论人与人之间身体接触为什么会有不同的感受。

说明：图1“跳校园集体舞，男女同学手拉手”属于正常的接触活动，图2“公交车上陌生男子去摸女生的身体”是不正常的接触，图3“心情不好时好朋友拍拍自己的肩膀”是一种安慰举动。

二、安全小博士

让学生认识人身体的红灯区为禁区，黄灯区为禁戒区，绿灯区为安全区。知道人与人之间身体3种区域的接触因人而异，别人身体的红灯区，不要碰触，自己身体的红灯区，要严加防护。

1、介绍我们身体分为红灯区、黄灯区和绿灯区。不同区域的接触因人的亲密程度而有所不同。

2、知道学生了解每个人的黄灯区和绿灯区的标准。

用红、黄、率3种颜色的笔在教材中的人体图中画出你的身体禁区，禁戒区和安全区。

3、知道学生认识对待身体红灯区应该有正确态度。

对于别人身体的红灯区，一度不要触碰；而自己身体的红灯区，一定要严加防护，即便是长辈和师长的侵犯也要断然拒绝。

第 二 课 时

一、安全小卫士

让学生认识性骚扰、性侵害的行为，掌握提高警惕和加强防范的措施与方法，概括说明哪些属于性骚扰、性侵害，并提示要提高警惕和加强防范。

插图1：陌生男子欲对小女孩行骗

- 8 -