8、拥抱大树（教案）

8、拥抱大树

教学目标：

1、自学本课生字新词，重点指导“虐”的书写，并通过各种方法理解“虐待、警醒”的意思。

2、能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要复述事件内容。 3、重点研读课文第4节，能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处，懂得“树木是我们的朋友，每一个人都应该爱护他。”，并能用几句话表达自己读文后的感受。 教学重点：

理解“同大自然和谐相处”的道理 教学难点：

体会体会丹尼尔拥抱大树，向大树致歉的真心诚意。 一、初步理解“拥抱”所表达的特殊情感

1、借助图片，说说平时人们用“拥抱”这个动作表达怎样的情感？

拥抱是肌肤间的亲密接触，是人们情感的释放，老师请大家欣赏几幅照片，看一看在什么时候人们会拥抱？

过渡：是啊！拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴的心情，也可以给人以安慰。

2、今天我们所学的第8课就与拥抱有关，出示课题，齐读课题。（师板书课题） 3、反馈预习，了解拥抱所表达的特殊情感。 师：通过预习，你知道文中的主人公丹尼尔通过拥抱大树来表达怎样的情感呢？ （板书） 道歉 丹尼尔——————拥抱大树 二、继续反馈预习，整体了解故事内容

过渡：丹尼尔用拥抱大树，对一棵大树表达愧疚之情，看到这奇怪的一幕，大家一定都非常想了解这是怎么回事？请同学打开书自由轻声朗读课文，读通课文。 1、再读课文，整体感知内容。

师：读了课文以后，同学们都知道，这一幕的发生，除了丹尼尔以外，还牵涉到绿化管理局，以及一位爱护树木的绅士，请你们再读读课文，借助这几个人物的提示说说这究竟是怎么回事？ 2、交流板书： 绿化管理局 处罚道歉

爱护树木的绅士——丹尼尔———拥抱大树 虐待违法

3．借助板书，你们能不能抓住这些关键词语，连贯地说说这件事情。 4．引读节1、2，感受“奇怪”（出示图片）

引读：于是就有人们看到文章开头这（板书）奇怪的一幕――― 三、围绕“虐待”一词，研读第3节

过渡：整件事源于丹尼尔被人投诉虐待大树。 1、查字典，理解“虐待”的含义（出示）

“待”的意思是——生：对待。虐待在字典上是怎样解释的呢？ （出示：残暴地对待）

2、引读第3、4节

引读：有人投诉丹尼尔残暴地虐待大树，其实——，这样一个随意的举动却被一位爱护树木的绅士看见了——而当地政府对这样的行为也不姑息，不久 ——上面写着——丹尼尔大吃一惊，这才醒悟——他向绿化管理局——。为了——也给——绿化管理局提出了一个特别的方案。（板书） 四、深入研读第4节，联系上下文体会特别方案的特别之处。 1、借助词语提示复述方案

（1）这个方案包含着哪几方面的内容呢？老师请一位同学读，其余边读边思考（出示）

（2）试着用上老师提供的词语来说说这个特别的方案。 （出示）免去——拥抱——浇水—— 引读这个特别的方案。

2、小组讨论：请你联系上下文说说这个方案特别在哪儿？ （1）处罚形式特别，与众不同。 （2）能教育丹尼尔，给众人以警醒。

师：是呀，正如丹尼尔所说，这件事给了他深刻的教训。

A、那么，这个处罚究竟给了丹尼尔怎样的教训呢？请你读读第5节，划出相关的内容。（交流后引读相关句子） B、为什么会给丹尼尔更为深刻的教训呢？请你结合课文1、2节的内容来说一说。 C、小结，引读：是呀，一个堂堂男子汉，在大庭广众之下拥抱大树，向大树表示歉意，这需要承受多么大的压力呀！这样的处罚给了丹尼尔更为深刻的教训，使他深深地懂得了——“大自然给人们??快乐、美好。”于是，他在接受记者采访时说——。的确，丹尼尔是真心诚意地拥抱大树的，你瞧他双手——嘴里——他紧紧地拥抱着大树——直到有人喊停他才——。

所以这个处罚对丹尼尔而言在经济上没有受到损失，但却使他在思想上深受教育（板书）。

3、想象说话，深入理解“警醒” （1）、（出示）这个方案看上去处罚的是丹尼尔，实际上提醒了更多的人。对围观的人来说，他们又受到了怎样的提醒和警戒呢？请同学们借助画面，展开想象（小组讨论）

谁能把前面交流的内容联系起来，用“不仅——而且”的句式说说这奇特方案的奇特之处。是啊，当第二天报纸上登出了这则新闻时，有更多的人将会从中受到教育和警醒。（板书）警醒 （2）、引读：正是这特别的方案产生了奇特的效果，不仅——生：教育了丹尼尔，而且这种拥抱大树的奇特道歉方式，也使更多的人——生：得到了深刻的警醒。同样使我们在座的每一个人都懂得――。（出示） 五、总结，引出第二课时内容。

1、通过这件事，你对纽约市有什么印象呢？

2、小结：其实环保不是一个人的努力还要靠全社会去营造良好的氛围，提高每个人的公民意识，那么环境保护就不是纸上谈兵，一纸空文了。 3、读写练习：写一份倡议书

总结：上海是一个国际化大都市， 2008年奥运会与2010年上海世博会的成功举办，是我们的国家、我们的城市面貌焕然一新。但遗憾的是在我们身边这样不文明的的事情还屡有发生。作为上海小公民，下节课，我们来写一份倡议书，

共同努力，让我们的城市更美好。

第二课时

教学目标：

1、借助提示，复述课文内容。 2、学习将间接叙述改为直接叙述。

3、学写倡议书，激发学生自觉加强环保意识。 教学重点与难点：

1、学习将间接叙述改为直接叙述。

2、学写倡议书，理解“同大自然和谐相处”的道理，加强环保意识。 教学过程：

一、复习，完成填空：

有一天，丹尼尔收到一张 寄来的罚款通知书，他被罚款 ，罪名是 。他的反应是 ，同

时醒悟 。经过本人的请求，绿化管理局给了他新的处理： 。

这个富有人情味的处理还真是不错。丹尼尔愿意为自己的行为承担责任，于是便出现了一个奇怪的场景，同时又是一个真挚感人的场景： 二、情境采访，理解“同大自然和谐相处”的道理

１、这个场景把美国的记者也吸引来了。下面请同学们扮演丹尼尔，老师和你们一起读一读第五节。引读。

2、丹尼尔说了几段话？前后表达方式有什么不同。 3、哪一句给你的印象最深，说说你的理解。

4、揭示中心。丹尼尔当初把车锁到树上，是在虐待大树。“那拥抱大树则是怎么样对待大树？（善待）我们要善待的何止是大树，我们要善待的是整个大自然。 板书：善待大自然，同大自然和谐相处。 5、新闻发布会。绅士（Mr Brown）、绿化管理局局长（Mr Black）、丹尼尔 6、改写练习：

通过学习课文，同学们都学到了很多东西，特别是懂得了一个道理——。 下面我们再把第五节一齐读一遍。要求：把后半部分的间接叙述改为直接叙述，然后把两段话连在一起读。 三、读写练习：写一份倡议书

师：上海是一个国际化大都市， 2008年奥运会与2010年上海世博会的成功举办，是我们的国家、我们的城市面貌焕然一新。但遗憾的是在我们身边这样不文明的的事情还屡有发生。作为上海小公民，我们来写一份倡议书，共同努力，让我们的城市更美好。 1、交流写倡议书的方法。 2、学生学写倡议书。 3、交流。 四、总结。

结束语：同学们，让我们行动起来，善待大自然，就像善待我们的眼睛。