九年级化学教学案溶解度第1课时

厦门五中201 2 ～2013学年下学期201 0 级 化学 学科教学案

上课时间：第 周 星期 主备 刘珊珊 审核 林立新 班级： 座号： 姓名：

课题：第九单元 课题2 溶解度（第一课时）

学习小组长评价和签字 完成 订正 【学习目标】 签字 知识与技能；建立饱和溶液与不饱和溶液的概念；能说出饱和溶液与不饱

和溶液的相互转化关系；了解结晶现象，简单了解从海水中提取食盐的原理。

过程与方法；通过在NaCl和KNO3溶解实验中不断改变实验条件，认识饱和溶液与不饱和溶液的相对性，进一步学习控制实验条件进行科学探究的方法。

情感态度价值观：通过感受饱和溶液与不饱和溶液的相互转化是有条件的，建立用辨证发展的思想观点来看待物质的变化。 【教学重点】

饱和溶液与不饱和溶液的概念及相互转化关系。 【教学难点】

认识控制实验条件的对比在科学探究中的作用，了解从海水中提取食盐的原理。 【课前预习】

1．阅读课本P33-35完成下列填空：

在一定 下，向一定 里加入A溶质，当A溶质 继续溶解时，此溶液叫做A溶质的饱和溶液；当A溶质 继续溶解时，此溶液叫做A溶质的不饱和溶液。判断A溶液是否饱和的简单方法：往原溶液里加入少量的 ，如果 ．．．．

继续溶解说明原溶液是 溶液；如果 继续溶解说明原溶液是 溶液。

2．海水通过风吹日晒，使大量的 蒸发，提取 。 3．根据所学知识完成下表：

溶质化学式 溶剂名称 溶液名称 KMnO4 水 生理盐水 稀硫酸 石灰水 碳酸钠溶液 氯化钡溶液 【课堂探究】 教学活动一：饱和溶液、不饱和溶液 1．小组活动(一)：（1）复习上节课所学知识， （2）交流预习情况。

2．小组活动(二)：讨论交流：一杯水能否无限制溶解白糖？ 。 3．实验探究：老师演示课本【P33—P34】实验。

4．小组活动(三)：讨论交流：从实验中得出结论影响溶液是否饱和的因素有 。 5．阅读归纳：

（1）概念：在一定 下，向一定 里加入A溶质，

当A溶质 继续溶解时，此溶液叫做A溶质的饱和溶液； 当A溶质 继续溶解时，此溶液叫做A溶质的有饱和溶液；

（2）判断A溶液是否饱和的简单方法：往原溶液里加入少量的 ，

如果 继续溶解说明原溶液是 溶液； 如果 继续溶解说明原溶液是 溶液；

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6．相互转化：不饱和溶液 饱和溶液

【请在箭头的上下方填写转化方法。注意：石灰水的饱和溶液与不饱和溶液相互转化方法中，温度改变与一般物质是相反的。】 7．迁移应用：

1．把一瓶接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，不能采用的方法是（ ） A．蒸发溶剂 B．加入溶质 C．升高温度 D．降低温度 2．下列溶液一定是饱和溶液的是（ ）

A．10 g KNO3放到10 g水中 B．20℃时1 t食盐放入水中

C．蒸发少量水没有溶质析出 D．一定温度下，加入该溶质不再溶解 教学活动二：海水提取食盐

1．阅读从“从海水中提取食盐过程”示意图后，回答相关问题：

（1）上图物质中是纯净物的是（ ）

A. 海水 B. 食盐 C. NaCl D.母液

（2）海水中最多的物质是 ，海水中含量最高的溶质的化学式是 ，在上述提取过程中，含有该溶质的饱和溶液有 ，不饱和溶液有 。

（3）从结晶池得到食盐和母液，如果要进行分离应使用化学实验操作的名称是 。 （4）你对综合利用海水还有哪些更好的想法？ 。 【问题小结】

一、饱和溶液与不饱和溶液

1．定义：在一定 下，一定量的 里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时， 所得到的溶液叫做这种溶质的 溶液；还能继续溶解的溶液，叫做这种溶质的 溶液。

两者的区别是：在一定 下，一定量的 中 继续溶解该溶质。 2．相互转化：

3．从海水中提取食盐就是利用蒸发海水使氯化钠达到饱和状态后，继续蒸发水分，使氯化钠结晶出来。从海水中提取食盐过程：

4．利用 的方法可从海水中得到食盐。

【学后记】学完本节课对溶液是否与饱和有什么认识，有何收获，有何疑惑？

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【随堂检测】 课题：第九单元 课题2 溶解度（第一课时）

班级： 座号： 姓名：

1．对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采用的方法有( ) ①降低温度；②升高温度；③加同种溶质；④加溶剂；⑤恒温蒸发溶剂。 A．①③⑤ B．①②③ C．②③⑤ D．②③④

2．在一个大萝卜上挖个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出。在相同的温度下，发现倒出的溶液还可溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液 ( )

A．是不饱和溶液 B．是饱和溶液 C．氯化钠溶解度升高 D．氯化钠溶解度降低 3． 有关溶液的下列说法正确的是（ ）

A．溶液一定是无色的 Ｂ．溶剂一定是水 C．浓溶液一定是饱和溶液 D．溶液一定是混合物

4．在一定温度下，为使某物质的不饱和溶液变成饱和溶液，最可靠的方法是 ( )。 A．增大压强 B．升高温度 C加入溶质 D．恒温蒸发溶剂 5．小明在家做蔗糖溶于水的实验时，观察到如下图现象。请填空： (1)能说明糖水是溶液的现象有： ； (2)溶解后，液面低于原水平线的微观解释是： ；

(3)再加入足量蔗糖，充分搅拌后，发现仍有蔗糖固体留在杯底，

其原因是： 。 【课外拓展】

1．下列物质不可能与水形成饱和溶液的是 ( )

A．酒精 B．熟石灰 C．二氧化碳 D．硝酸钾

2．可以证实硝酸钾溶液是20℃时的饱和溶液的事实是（ ） A．降温到10℃时，有硝酸钾晶体析出 B．蒸发掉10g水，有硝酸钾晶体析出

C．20℃时，向原溶液中加入少量硝酸钾晶体，溶液中硝酸钾的质量分数不变 D．加热到30℃后，再加入硝酸钾晶体能继续溶解

3．在20℃时，一杯100g水中每次加入12g食盐固体，充分搅拌后过滤，称量所得食盐溶液的质量如下表所列： 加入食盐的总质量（g） 所得食盐溶液质量（g） 第一次 12 112 第二次 24 124 第三次 36 136 第四次 48 136 （1） 上述溶液属于食盐饱和溶液的是第 次所得的溶液； （2） 为什么第四次形成的食盐溶液质量不是148g呢？

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