2010年军队院校招生统考 士兵高中军考 语文真题详解

★二〇一〇年语文真题与详解

〖答案与详解〗

一、单项选择题。 1．【答案】D

【详解】A唾tu?手可得；B揠yà苗助长；C戏谑xuè。

【点评】本题涉及常用字的多音字、形近字、音近字的读音，重点考查形声字的读音。 2．【答案】A

【详解】B重叠（重复，累积：重（ch?ng）～。铺床～被。乐曲的重复演奏：阳关三～。迭：①交换，轮流：更～。②屡次，连着：高潮～起。③及：忙不～），水蒸气（水蒸气，水蒸发形成的气体，前边词中已有“水”字，后边的字中就不要有“水字旁”了。汽：液体受热变成的气体，特指水蒸气，即汽=水蒸气）。C独当一面，单独负责一个方面的工作。“当”：有掌管，主持之意，如：～家。～权。～政。也有抵敌之意，如：万夫不～之勇。挡：①阻拦，遮蔽：阻～。②指“排挡”：挂～。③某些仪器和测量装置用来表明光、电、热等量的等级。D虎视眈眈，眈眈：注视。（耽：沉溺，入迷；延迟。） 【点评】本题涉及错别字的音近、形近、意近误读，重点考查音义相近错别字。 3．【答案】B

【详解】声明，侧重公开表态，说明真相。申明：郑重说明。政府面向世界表态，宜用声明。剑拔弩张：形势紧张一触即发。箭在弦上：事情不得不做。句中说朝美关系，双方形势用“剑拔弩张”合乎语境。一起：同一处所，重在空间相同；一齐：侧重时间相同。句中人员和设备须在同一处，用“一起”。

【点评】本题涉及正确使用现代汉语常用的实词虚词和成语，重点考查近义词的辨析。 4．【答案】C

【详解】A杂糅，“暴露问题”和“问题有待解决”合在一起说了，任留其一即可；B歧义，是“制止查处”“贿选行为”，还是“制止”“查处贿选行为”？改为“制止和查处”；D“研制”“系统”不够搭配，“提高和扩大飞行员的视野和视敏度”应改为“提高视敏度和扩大飞行员的视野”。

【点评】本题涉及辨识和修改语病，语病类型涉及结构混乱、语意不明、搭配不当的毛病，重点考查辨析语病。 5．【答案】D 【详解】“苦心”以后语句都是解释“苦心”的，冒号总领；“做成小白兔”和“做成了蝴蝶翅上的花点”“砌了红日”都是并列关系，用分号；“像战士诗里说的，园地道路作锦绸，摆花好似坐绣楼”属于间接引用，双引号之外用逗号。

【点评】本题涉及常见标点符号的用法，重点考查冒号、分号和引号内外的句末符号。 二、阅读文章回答问题。 1．【答案】D

【详解】非“独特语言存在与否”，而是“是否还活在关键思想和深刻感情的话语和艺术形式中”。

【点评】本题涉及信息筛选和比较，重点考查重要信息的准确把握。 2．【答案】D

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★军考5年真题详解汇编

【详解】A“现在已经没有了”片面，原文是“现在已经基本上没有传人了”；B“赖以生存的农业生产方式”偷换概念，原文是“儒家文化赖以生存的社会土壤是一种以家庭为根、以农业为本、半天然半教化的团粒结构。现在这个结构日益衰退，几近死亡”；C“在人生中选择”以偏概全，原文是“已基本上不能影响现代中国人的在人生中面临的重大选择”。

【点评】本题涉及根据题目要求筛选整合信息，重点考查信息的准确把握。 3．【答案】B

【详解】A“这是无可挽回的趋势”绝对化；C“文化荒漠”和“荒漠化”混淆概念；D“也是作者对中国传统文化未来走向的一种迷惑”与文意不符。 【点评】本题涉及重要语句的理解，重点考查信息的准确把握。 4．【答案】C

【详解】世界文化多元化一体化，所以东西方文化之间应该有沟通交流互补，而不是“保护??不受影响”。 三、阅读文章，回答问题。 1．【答案】B

【详解】B俗，百姓，民众。能够“同好恶”是人，不能是风俗，把这个词义“代入”也不通顺。

【点评】本题涉及重要实词的一词多义，重点考查根据语境判断区分词义能力。 2．【答案】A

【详解】A兼词，于之，因为那事//句末语气词；B给，为了；C被；D取消句子独立性。 【点评】本题涉及常见的文言虚词，重点考查文言虚词的用法。 3．【答案】D

【详解】①间接表现才能，不是“治国才能”，③是鲍叔牙的事，⑥是富裕奢侈，不是才能。

【点评】本题涉及根据题目要求判断筛选信息，重点考查信息筛选。 4．【答案】C

【详解】多，看重，称赞。不称赞管仲的贤能，却称颂鲍叔能够识别人才。

【点评】本题涉及全文语句的准确理解和信息判断题，重点考查词句的准确理解。 5．【答案】（1）当初贫困的时候，曾经和鲍叔一起经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔并不认为我贪财，知道我是由于生活贫困的缘。（注意“尝”“贾”“多自与”“以我为贪”） （2）故公子纠失败，召忽为他而死，我被囚禁起来受屈辱，但鲍叔并不认为我不知羞耻，知道我不拘泥于小节，而把功名不在天下显扬当做羞耻。

【点评】本题涉及文言实词虚词句式的全面考查，重点考查理解和表达能力。 四、填空题。 1．【答案】一鼓作气。 2．【答案】天将降大任于是人也。 3．【答案】安能摧眉折腰事权贵。（注意：“摧眉腰”“事权贵”） 4．【答案】浅草才能没马蹄。 5．【答案】两处闲愁。

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★二〇一〇年语文真题与详解

6．【答案】落红不是无情物。 7．【答案】契诃夫。 8．【答案】崔莺莺。 【点评】本题涉及文言名篇名句和文学常识，重点考查名句名篇。

五、阅读诗歌，回答问题。 1．【答案】行人身份。插写相逢使别离染上更伤悲的色彩。 【详解】“我是行人，更送行人去”，上片着重写故友的重逢与别离，久别重逢时的喜悦。别离何遽，忍唱阳关句。遽，匆匆。这是一个急转。好友重逢，理应畅叙离情，如今却不能如愿。为了生计，大家匆匆相聚，又匆匆分别，怎能不伤怀、悲切呢！情之所至，开怀畅饮，唱一曲《阳关三叠》以遣情怀。然而，唱到动情处，呜呜咽咽，实在无法再唱下去了。要领：内容（别离插说相逢）+手法（衬托）+感情主旨（内心伤悲）。 【点评】本题涉及抒情角度、思想倾向和内容安排，重点考查内容深层理解。 2．【答案】“寒蝉鸣”为所闻，“回首斜阳”为所见，勾勒送行景物，渲染伤感的氛围，言简意丰。 【详解】“愁无据，寒蝉鸣处，回首斜阳暮。”此时俩人心头剪不断、理还乱的离愁，是很难用言语尽情表达的。只有在依依惜别，频频回首相望中，看着斜阳在寒蝉鸣叫的树林里降落，天色逐渐黯淡下来，这种感情才体味得更深切。以写景结句，点出时令，渲染离别的环境气氛，不言愁，而愁自见。要领：写了什么+手法意境+突出主旨感情。 【点评】本题涉及诗歌内容思想和艺术手法，重点考查艺术手法的作用。

六、语言运用。 1．【答案】（1）重重地摔死在地上（或摔成重伤）。（2）违背客观规律会导致不良后果。 【点评】本题涉及内容的全面理解、情节安排和中心的概括能力，重点考查概括能力。 2．【答案】②③⑤。

【详解】根据“譬如漫游‘十里洋场’虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱”可知第二空选③“多读而不求甚解”，推断第一空填②“少读如果彻底”；全段是说一些人读书，不专门讲读书人的事，选⑤“世间许多人读书只为装点门面”。

【点评】本题涉及文段内容的理解准确把握，重点考查衔接能力。这是道选择题，不提供选项，才更合乎语言表达的要求，这是在降低难度审清前后语境作答。 3．【答案】两会；石头纸。

【详解】本题容易找到“石头纸”，却不易找到“两会”，而找到“环保”“低碳”等词，第一段“2010年全国两会上将尝试使用具有自主知识产权、更为环保的石头纸”已经现出主要信息，“两会”“尝试使用”“石头纸”，把主语、宾语留下，谓语不具有新闻价值，去掉。“环保”“低碳”是定语，不可留。第二段是解释第一段的。提取关键词，是语段概括的简化考法。消息新闻的压缩抓住对象、时间，地点，事件经过及事件结果（意义或价值）等记叙性要素，用一个主谓（宾）句式的句子表述。此题信息“两会（主语）尝试使用（谓语）石头纸（宾语）”主谓宾，只留主语和宾语，也难怪多数同学易出错了。

【点评】本题涉及全部信息的把握和提取，重点考查概括能力。

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★军考5年真题详解汇编

七、阅读文章，回答问题。 1．【答案】因为作者内心喜欢自由自在随心所欲地旅游同时也害怕意外发生、命运多舛。 【详解】找准区间并概括，相关信息在第五段。

【点评】本题涉及根据题目要求筛选概括信息，重点考查概括能力。 2．【答案】强调与美景失之交臂的遗憾和不预习的坏处。

【详解】单独成段为强调，找准强调的内容，段意就是要强调的内容。 【点评】本题涉及写作技巧和思想倾向，重点考查思想感情的理解。 3．【答案】表现了阳关的空阔荒凉。通过描述莽莽黄沙、浩渺云天、苍苍大漠、呼啸的长风和走动的烟霞等来表现。

【详解】信息区间在?～?段。一个观点句（景观特色），具体论据句（哪些景象），“繁华的歌舞升平灯红酒绿的阳关，已经在莽莽黄沙下长眠（无繁华，有什么？反面的词苍凉荒凉）。细密的沙被漠风运起，如同下雨前的蚁群掠过脚踝，留下酥麻的热感和浅淡的痛。云天浩渺大漠苍苍（空阔茫远），你看到的只是荒丘和沙海，还有呼啸的长风和走动的烟霞”。

【点评】本题涉及根据题目要求筛选概括信息，重点考查概括能力。 4．【答案】因为这样才能充满了想象，享有海阔天空的余量，才有了那挥之不去的眷恋，才有了那劈头盖脸的愕然和惊骇。

赞成预习，只有预习，对景物了解才更全面，印象深刻。

赞成不预习，通过自己认识思考领会，避免先入为主，才能品尝不同的滋味形成独特见解。

【详解】在?～?段关键句综合。言之有据就行。

【点评】本题涉及重要观点的筛选整合，重点考查概括总结能力。 5．【答案】词汇丰富（遣词方面）；口语化（遣词方面）；时代感强（语句的时代特色）；简洁流畅（词句效果）；生动形象（词句修辞及效果）。

【详解】语言特色的分析概括是一道大题，题目中有限制提示语遣词造句方面谈。语言特色包括用词方面（丰富，新颖，典雅，方言土语平白口语质朴等），句子特点（长短句绵密与灵动结合，整散句错落有致有气势有韵味），修辞运用（多种修辞并用增强表达效果），语言风格（有的清新，有的古朴；有的绚丽多彩，有的自然质朴无华；有的语言明朗，有的却含蓄。鉴赏语言特色，就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等进行赏析）等。本题只要求词句方面。

【点评】本题涉及对全文语言运用方面的理解和概括，重点考查概括能力。

八、【作文提示】

本话题很宽泛，可以写与阅兵有关的人和事，也可以发与之相关的议论。写记叙文，注意细节描写，有真情实感，思想健康；写议论文，感悟点选小、精、新，避免俗套。 【参考译文】

管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻时曾与鲍叔牙交游，鲍叔知道他很有才能。管仲生活贫困，常常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终对他很好，没有怨言。后来鲍叔侍奉齐国的公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白立为齐桓公，公子纠被杀死，管仲也被囚禁起来了。鲍

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★二〇一〇年语文真题与详解

叔于是向桓公推荐管仲。管仲被任用以后，执掌齐国的政事，齐桓公的霸业因此得以成功，九次会集诸侯，使天下一切得到匡正，都是根据管仲的计谋。

管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔一起经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔并不认为我贪财，知道我是由于生活贫困的缘故。我曾经为鲍叔办事，结果使他更加穷困，但鲍叔并不认为我愚笨，知道这是由于时机有利和不利。我曾经三次做官，三次都被君主免职，但鲍叔并不认为我没有才干，知道我是由于没有遇到好时机。我曾三次作战，三次都战败逃跑，但鲍叔并不认为我胆小，知道这是由于我还有老母的缘故。公子纠失败，召忽为他而死，我被囚禁起来受屈辱，但鲍叔并不认为我不知羞耻，知道我不拘泥于小节，而以功名不显扬于天下为羞耻。生我的是父母，但了解我的却是鲍叔啊！”

鲍叔在推荐管仲辅佐齐桓公之后，甘愿身居管仲之下。鲍叔的子孙世代都在齐国享受俸禄，十几代人都得到了封地，往往都成为有名的大夫。所以天下人不称赞管仲的贤能，却称颂鲍叔能够识别人才。

管仲在齐国执政任相，使地处海滨的小小齐国流通货物，积聚财帛，富国强兵，办事能够与百姓同好恶。所以他说：“仓库充实了，人才知道礼仪节操，衣食富足了，人才懂得荣誉和耻辱。君主如能带头遵守法度，那么，父母兄弟妻子之间便会亲密无间。礼义廉耻得不到伸张，国家就要灭亡。国家颁布的政令像流水的源泉一样畅通无阻，是因为它能顺应民心。”因为道理浅显，容易实行。百姓所要求的，就顺应他们的愿望提供给他们；百姓所反对的，就顺应他们的愿望抛弃它。

管仲为政，善于转祸为福，把失败变为成功。重视控制物价，谨慎地处理财政。桓公实际上是由于怨恨少姬，南下袭击蔡国，但管仲却借这个机会，责备楚国不向周天子进贡苞茅。桓公实际上是北伐山戎，但管仲却借这个机会，命令燕国恢复召公的政令。桓公在柯地与鲁国会盟，后来又想违背同曹沫的盟约，但管仲借助这个盟约使桓公建立了信义，因此诸侯都来归附齐国。所以说：“懂得给予就是索取的道理，这是治理国政的法宝。”

管仲的财富足以和公室相比，他有三归高台，又有反坫，但齐国人并不认为他奢侈。管仲死后，齐国仍然遵循他制定的政令法规，常比各国诸侯都强大。

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